第1章 遗传因子的发现（复习课件）-2022-2023学年高一生物下学期期中期末考点大串讲

第1章-遗传因子的发现 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一) 1.为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功 (优点2条) 豌豆用作 2.什么是自饺、杂交 遗 3.什么是自花传粉、异花传粉 材料的优点 4.相对性状的概念（熟记） 5.人工异花传粉示意图熟悉、 去雄的目的、套袋的目的 1.实验过程（图1-3会描述）、结果(3条)、 提出了哪4个问题 一 对相对 2.常用符号：亲本、杂交、自交、下1、F2、雌性、雄性对应的符号 性状的杂交实验 3.什么是正交、反交 4.什么是显性性状、隐性性状、性状分离、稳定遗传 孟德尔的豌豆杂交头验 1.对分离现象的原因提出4条假说（要求会背） 三、 对分离现 2什么是纯合子、什么是杂合子 象的解释 3.注意孟德尔的豌豆杂交实验只能说是遗传因子，不能说是基因， 4.性状分离比的模拟实验：实验原理、实验注意问题、结果与结论 1.孟德尔是如何演绎推理的（图1-5） 对分离现 2.实验验证：测交后代的高茎和矮比的确接近1：1 象解释的验证 3.测饺实验的启示（理解）：F1是杂合子，遗传因子组成为Dd;F1能产生D和d 配子且比例相等；F1形成栖配子过程中，D和d两种配子能彼此分离 1.分离定律的内容：P7 五、 分离定律 2适用条件：进行有性生殖生物的性状遗传： 真核生物的性状遗传细胞核遗传 3.注意：证明分离定律的直接正据是看配子， 间接正据是测交1：1和杂交3：1。 假说-演绎法 发现问题 为何F2性状分离比为3：1？ ①生物的性状是由遗传因子决定的。 作出假设 假设 ②体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞-一配子时，成对的遗 传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 演绎推理 推理：测交后代出现两种表 现类型，比例=1：1。 实验验证 验证：完成测交实验。推理正确。 得出结论 假设是正确的。 下列属于孟德尔在对性状分离现象作出解释时的“演绎”过程的 A,观察F2,发现F2中出现了高茎和矮茎两种性状，且其数量比接近3：1 B.由F2出现了3：1的性状比推测，生物体形成配子时成对的遗传因子彼此分 离 C.若F,形成配子时成对的遗传因子发生分离，则F2中有3种类型的遗传因子 组成，且其数量比接近1：2：1 D.若F形成配子时成对的遗传因子发生分离，则测交后代会出现两种性状， 比例接近1：1 高茎 高茎 遗传图解书写注意事项： F Dd × Dd 上下有表型 配子 雌配子 雄配子 下还有比例 左边有名称 F2 DD Dd dd 中间写精细 表型： 高茎 高茎 高茎 矮茎 表型比例： 3 1 一、豌豆用作遗传材料的优点 1.为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功? a。自花传粉且闭花受粉，自然状态下一般是纯种。雄 b。豌豆具有多个易于区分的性状 简记：两 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型同一不同 人工异花传粉过程 去雄 采集花粉 1.去雄（花粉成熟 高茎（或接茎）藏豆的花 接整（或高茎）编豆的花 之前) 先除去未成熟花的全韶 待去雄花的雄蕊成熟时 雄蕊，。叫作去雄。然后，套 采集另一植株的花粉。 上纸袋。 2.套袋（避免其他 传粉 花粉传播) 3.授粉 (人工异花 高茎「或接鉴)窥豆的花 授粉) 将采集到的花粉涂) 在去雄花的蓝蕊的柱头上， 再套上纸袋 4.套袋 （避免异花 ▲闲-1人工异花传粉示意图 传粉) 两朵花之闻的传粉过程叫作异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时， 供应花粉的植株叫作父本()。接受花粉的植株叫作母本(？)， 二、一对相对性状的杂交实验 1.相关概念及符号 含义 亲本 母本 父本 自交 杂交 子一代 子二代 符号 ♀ 6 X F1 F2 杂交：基因型不同的个体进行的交配 自交： 基因型相同的个体进行的交配 测交：与隐性纯合子的交配 性状：生物所表现出来的形态特征和生理特征的总称 显性性状：具有一对相对性状的两个纯种亲本杂交，F1中显现出来的性状； 隐性性状：F,中没有显现出来的性状： 性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型 稳定遗传：后代个体的性状彼此相同，而且与亲本的性状也相同的现象。 × × 高茎 矮茎 豪 矮茎 3 3 ♀ 正交 反交 注意： 正交和反交是相对而言的，如果把一个亲本组合 称为正交，那么交换性别的亲本组合就称为反交。