（教案）第三单元 一个数除以分数-六年级数学上册 （苏教版）

)风题出版传媒·教学资源 教学设计 苏救版小学数学 一个数除以分数 教学内容： 教科书六上第43一44页的例2、例3，练一练，完成练习七第1~4题。 教学目标： 1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分 数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。 2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的 意义，体会数学知识之间的内在联系。 3.进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信 心。 教学过程： 一、复习导入 1.口算：38÷3 45÷4 95÷6 413÷2 2.揭题：整数除以分数。 二、教学例2 1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2 个，可以分给几个小朋友？ 指名读题，并要求口头列式。 追问：为什么用4÷2来计算？ 明确：要求分给几个人，就是把4个橙子按每2个一份进行平均分，看能分 成几份。 继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？ 学生各自列式计算，指名说说列式的依据。 2.出示第(2)题。 每人分号个，可以分给几个人？ (1)指名读题，口头列式 )风凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏救版小学数学 (2)追问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？ (3)明确：要求可以分给几个人，就是把4个橙子按每12个分一份，看能 分成几份。 (4)谈话：请大家观察这道算式，它和上节课学习的除法算式有什么不同？ 学生回答后揭题：整数除以分数。 3.出示课件，请根据图的意思想一想：可以怎样计算4÷12？ 先让学生分组讨论，再组织全班交流： 把4个橙子分成12个一份，可分成几份？4÷12是几？ 板书：4÷12=4×2 看到这个等式，你能想到什么？ 4,出示第(3)题。 每人分；个，可以分给几个人？每人分县个呢？ (1)学生读题，列式 (2)你能在图中分一分，再想出计算结果吗？ 让学生操作后明确：4÷13=124÷】16 4 (3)出示：4÷134×()4÷4=4×() 想一想：括号里的数与除数有什么关系？ 三、教学例3 4米长的彩带，每2米剪一段，可以剪成多少段？ 3 图略。 1.出示题目，让学生读题列式。 2.请根据每23米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。 3.想一想：4÷23可以怎么算，为什么？ 4.归纳和总结： 比较例2和例3中的等式，你有什么发现？ 先在小组中说一说，再全班交流。 )风凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏救版小学数学 四、练习 1.做练一连第1题。 2*号-12x} () 9÷6=9x） () 先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。 2.做练一连第2题。 0号 6 3 12 各自练习，并指名板演，练习后评议交流。 提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。 3.做练习七第5题。 2*3 3 先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是 否一致。 4.做练习七第7题。 6÷3 18÷4 4 6÷ 17 9 9 3 +6 4 6× 18× 4 9 9+1 先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？ 五、作业 (1)做练习七第6题。 2÷1 3+9 6 10÷ 10 9 s6 8 15÷ 10 11 2 4 21 (2)做练习七第8题。 )风题出版传媒·教学资源 教学设计 苏救版小学数学 交通工具 ⊙6 斋 路程仟来 30 30 30 时间/时 2 2 子 速度/（千来/时） 六、全课总结 这节课学习了什么？你有什么收获？