（教案）第三单元 分数除法第4课时（2）-六年级数学上册 （苏教版）

第3单元分数除法第4课时教学设计（2） 【教学目标】 1.使学生掌握分数乘除混合运算，进一步提高计算分数乘除法的能力，能正 确计算分数连除和乘混合运算的式题。 2.使学生在探索解决问题时，进一步提高能力。 【教学重点】 感受数学知识在生活中的应用，提高学好数学的信心。 【教学难点】 正确计算分数连除和乘混合运算的式题。 【教学过程】 -、先学探究 组织学生课前根据先学提纲进行先学探究。 先学提纸2+。高号18÷2 计算分数除法，需要把除法转化成（），除以一个数等于乘这个数的 （)。2、用两种方法解答 一瓶“百事可乐”1.5升，每个杯子容量为0.3毫升。4瓶“百事可乐”可 以正好可以倒满几个这样的杯子? 说一说每种方法的想法。综合算式怎样列? 二、交流共享 1.教学例6。 (1）理解题意，指导列式。 o用。3在果计可以简 师问：根据“每盒果汁二升”，“3盒果汁”我们可以想到什么呢? (3盒果汁有多少升） 你有办法求出这些果汁一共可以倒满几杯吗?怎么列式? 追问：能说一说每一步算式的意思吗?这题还有其它的方法吗? 说说是怎样列式和怎样想的？ (2)探索计算方法。 师问：你能根据上面的两步式子列出综合算式吗？你会计算吗？试试看。 学生尝试完成后，展示学生作业，集体评价。 追问：这样的计算以前见过吗？有什么特殊？（分数乘除混合计算）（板书 课题) 你认为在计算分数乘除混合运算时，应该怎么办呢？ 明确：计算分数乘除混合运算时，通常先把其中的除法转化为乘法，再用分 数连乘的方法进行计算。 三、课堂总结 通过学习，有什么收获？你今天在课堂上的表现怎么样？