（教案）第三单元 分数除法第2课时（2）-六年级数学上册 （苏教版）

第3单元分数除法第2课时教学设计(2) 【教学日标】 1.过自主探究、合作交流，掌握整数除以分数的计算方法并明确算理。 2.能正确计算整数除以分数，并能解决简单的数学问题。 【教学重点】 学生在学习活动中能进行观察、迁移、猜想、验证等数学活动，获得良好的 学习情感。 【教学难点】 理解整数除以分数的方法。 【教学过程】 一、复习 1.复习分数除以整数的算法和算理。 2.教师小结：前面同学们已经学习了分数除以整数，它的计算方法是用分数 乘这个整数的倒数，这节课我们要继续研究分数除法。 二、新授 1.复习整数除法的意义。 课件出示例2(1)：幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。每人吃 两个，可以分给几人？每人吃一个呢？ 栏4个可样大的悟了分物小群友 (1》可人分2个，时以分给几人？每人分1个呢 拿这中儿人利头中国 (2)每人分2个.可以分经儿人： 4+是= ●0●● 0●●● 学生列式计算，说明列式的理由。 2.揭示课题 课件出示例2(2)：每人吃】个，可以分给几人？ (1)理解}个的含义。 (2）根据题意，列出算式，并说明理由。 (3）观察算式特点，根据学生回答，揭示课题：整数除以分数 3.探究计算方法。 （1）合作探究计算方法。 布置操作要求：先独立分一分4个橙子图，再与小组同学交流整数除以分数 的计算方法。 （2）学生汇报算法并说明理由。(有可能算法多样化） （3）教师结合课件，渗透算法和算理。 4.验证计算方法。 出示例2（3）指名读题。 (3)每人分_个可以分给几人于每人分号个呢” 4+青-—_）__4+{-—_） （1）先在图中按照题意分一分，填上结果。 （2）用自己喜欢的方法计算出结果。 （3）学生汇报。 （4）优化算法，使学生明确整数除以这几个分数都可以转化成整数乘分数 的倒数。 （5）观察这三个除法算式的共同特点：分子都是1。 引导学生继续探究：整数除以分子不是1的分数是否也可以用整数乘分数的 倒数呢? 5．总结计算方法。 整数除以分数，就等于整数乘这个分数的倒数。