（教案）第二单元 分数乘法第2课时（2）-六年级数学上册 （苏教版）

第2单元分数乘法第2课时教学设计（2） 【教学目标】 1.使学生结合具体情景，继续学习用分数乘法解决求“一个数的几分之几是 多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法 意义的理解。 2.使学生经历解决问题的探索过程，进一步培养观察、比较、分析、推理的 能力，体验数学学习的乐趣。 【教学重点】 理解和掌握求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。 【教学难点】 分数乘法的意义以及计算方法。 【教学过程】 -、导入 出示例3中的条形图。 六年领同学为周庆晚会在备了三种而色的购花，各种花的朵 数I下图表示，其中黄花有50米 问：从图中你能知道什么? 引导学生用分数描述图中的数量关系。 如把黄花看作单位“1”红花是黄花的是绿花是黄花的音 把红花看作单位“1，黄花是红花的带，绿花是红花的号等 二、组织探究 1.教学例3。 六年领同学为国庆晚会在备了三种颜色的到花，各种花的染 数用下图表示，其中黄花有50染 出示题目：黄花有50朵，(1)红花比黄花多，红花比黄花多多少朵？ 10 引导学生看图思考：红花比黄花多的朵数是图中的哪个部分？它是那种花朵 数的？也就是多少朵的二？追问：50朵的是什么？指出：“红花比黄花多 10 10 0,是把黄花朵数看作单位“1”也就是红花比黄花多的朵数是50朵的」 10 指名列式。 问：列式时是怎样想的？学生完成计算。 2.教学第(2)小题。 出示：绿花比黄花少2，绿花比黄花少多少朵？ 学生尝试解答，指名板演。 追问：绿花比黄花少2，绿花比黄花少多少朵？ 学生尝试解答，指名板演。 追间：绿花比黄花少号这个条件中，买把哪个数量看作单位1”？ 求“绿花比黄花少多少朵”，就是求多少朵的 反思：你认为理解用分数表示的数量关系时，关键是什么？指出：理解用 分数表示的数量关系时，关键是弄清这个分数是哪两个数量比较的结果，比较时 把哪个量看作单位“1”的。