6《复习》第二课时（教案）三年级下册数学苏教版

样既培养了 能力，促进学 边长×4│学生独立完成在|生动手思维 课本上后校对再|的发展，又能 形摆成长方形或正方形，并把每次摆的情况学生拼图、猜测、数学的意识 填在下表里。____________讨论、交流、结和能力，又能 周长|面积论。起到巩固知 识，加深理解 ______________公式的作用。 ______________学生按照要求完 间：观察、比较、周长变化有什么规律?成再交流。 指出：当面积不变时，长和宽越接近，周长 会越小。 小结：面积相等的平面图形，不仅形状可能 不一样，而且周长也可能不一样。 学生计算后交 三、综合应用 1、做复习第9题——_流_______ 学生独立完成在自备本上后校对再说出思考 过程。 追问：为什么求出篱笆的长就是求这个长方 学生讨论计算交 通过练习，可 形的周长？ 流。 以提高学生 2、做复习第12题 的分析与推 怎样求各题的周长和面积？注意单位名称。 理能力，以及 四、完成“动手做” 学生独立计算后 将数学知识 1、左边一题 校对并说出思 引入生活并 提示：上面竖着画出6个小长方形，下面横 路。 解决实际问 着画出4个小长方形。 题的能力。 2、右边一题 提示：把正中间的一格空出，四周旋转画出8 学生在教师的提 个小长方形。 示下逐步完成。 五、总结交流 1、交流收获 提问：本课你进一步认识了哪些知识？你对 面积和周长有哪些新的了解？还有哪些收获 鼓励学生畅所欲 或体会？还有什么疑问吗？ 言。 2、完成思考题 提示：以树的位置为新的正方形养鱼池的边 的中心，围成正方形 3、布置作业 学生在教师的提 余下题。 示下尝试画图。 板书设计： 复习 授后小记： 本节课通过动手操作，使学生能够真正参与知识的发生过程，能够更深刻 地理解长方形和正方形面积的计算公式。这样既培养了学生的操作能力，促进 学生动手思维的发展，又能同时渗透学习方法。在教学过程中，运用课堂学习 的方法，立即解决实际问题，既培养了学生运用数学的意识和能力，又能起到 巩固知识，加深理解公式的作用。 授课日期5月23日