9《简单的数据汇总》（教案）三年级下册数学苏教版

苏教版三年级下册数学教案电子备课《简单的数据汇总》序号(57) 教学课题 简单的数据汇总 课型 新授 本课题教时数：1 本教时为第1时 备课日期6月4日 教学目标： 1、使学生进一步掌握数据的收集和分类整理的过程，学会把各部分数据按类汇 总的方法，能进行数据的简单分析，从整理、汇总的数据中发现反映的简单事 实或一般情况。 2、使学生经历统计活动的过程，了解统计的一般方法，培养数据分析观念；进 一步体会分类思想，感受分类标准不同，可以得到分类的不同结果：初步体会 随机思想，感受调查不同对象得到的数据可能不一样。 3、使学生主动参与数据的收集、整理和汇总活动，培养主动思考、互相合作的 习惯和品质；了解现实生活中存在大量的数据，用调查、统计的方法可以获得 相应的数据，体会统计的实际应用。 教学重点、难点： 教学重点：数据的汇总与分析。 教学难点：产生数据汇总的需要，理解数据汇总的方法。 教学方法与手段：让学生先产生统计的需求，再用以前学过的统计方法迁移学 习。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境引入 师生互动。 引导：同学们记得自己的生日吗？请举手表 示。提问：同学们都知道自己的生日是哪个 月份。那么，要知道全班同学的生日各在哪 个月份，要怎样做？里面有无值得研究的地 方？本课就来学习它。 二、数据收集、整理 (1)明确问题 出示例1，学生认真审题后说出提出什么问学生初步思考。 题？可以怎样解决这些问题？讨论你的想 法。 （板书；小组收集数据分类整理数据）设计意图： （2）调查、收集数据由于本课的 提问：刚才我们确定了要在班级里进行调重点是在数 查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢?据收集、整理 你有什么好的方法?的基础上，学 学生讨论收集数据的方法。学生按照要求分|会数据的分 出示统计表，学生分小组调查每个月出生的│小组活动。类汇总。提出 人数，并把结果记录在表里。问题后，引导 提问：可以用什么办法完成这张统计表呢?学生思考“用 小组统计，教师巡视指导。什么办法解 （3）汇总数据。决”，进行数 汇报交流。学生汇报交流。据的调查和 分小组指派发言人出示表格，并说说自己小整理。在获得 组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪分类整理的 个月出生的人数最少。数据之后，首 提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人学生讨论回答问先引导学生 数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组│题。讨论怎样解 的一样吗?决全班哪个． 引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结月出生人数 果，最多、最少的 想一想，可以怎样汇总全班的数据呢?问题，主动思 学生交流，指名回答：先把每个小组的同一考、提出自己 月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全学生交流汇报，的方法，从而 班同学的生日月份汇总表。分按月份汇总和认识“数据汇 ①按月份汇总。师生共同汇总，教师将最终按季度汇总。总”接着组 的汇总结果填入表中。织学生交流 提问：从这张统计表中，我们可以知道些什数据，把数据 么?学生自由发言，说出自己的发现。分类汇总、算 追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个出结果，经历 月出生的人数最少?并了解数据 师：从统计表中你能看出全班共有多少人?汇总的过程， 怎样计算？( 认识和学会 ②按季度汇总。 数据汇总，并 提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个 比较、交流问 季度？哪个季度出生的人数最多，哪个季度 题的结果，从 出生的人数最少。如果上面的数据按季度分 中体会汇总 类，应该怎样设计统计表？ 学生继续讨论回 是统计活动 出示表格：学生独立填写，集体交流，教师 答问题。 的重要环节。 将结果填入表格内。 提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个 季度出生的人数比较多，哪个季度出生的人 数比较少？ 学生讨论交流。 (4)上面两次统计有什么不同，你从每个统 设计意图： 计表里知道了什么？（把数据按不同标准分 学生归纳总结交 让学生在经 类，可以得到不同的信息) 流。 历数据整理 提问：如果要在全校同学中调查，又该怎么 和汇总的同 样做？ 时，能培养数 追问：你认为得到的结果和我们班的结果一 学生按照要求分 据分析观念， 定相同吗？（不一定） 组活动并讨论交 并感受数据 (5)归纳总结。 流问题。 的随机性。让 通过这次统计活动，你有什么收获？ 学生直接感 三、反馈完善 受到对象不 1、完成教材第97页“想想做做”第1题。 同，结果可能 修改二： 就不同。 (1)提出要求：拿出准备好的正方体，在它 的六个面上分别写上1-6，四人一组做游戏。 学生继续按照要 学生分组合作，将结果记录在教材中的表格 求分组活动并讨 (1)和表格(2)里，教师巡视。 论交流问题。 (2)提问：掷()的人数最多，掷()的 人数最少？ 追问：你还能提出什么问题？ 学生提问，全班进行反馈。 2