8.1同底数幂的乘法 达标检测卷2022-2023学年苏科版七年级数学下册

2023-03-07
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2022-2023学年苏科版七年级数学下《8.1同底数幂的乘法》达标检测卷 (时间:90分钟满分:120分) 一.选择题(共30分) 1.计第(马)0X(号)四X(~D严的结果是( B.7 c号 D.7 5 2.若a223=28,则a等于( A.4 B.8 C.16 D.32 3.已知4=a,8a=b,其中m,n为正整数,则228n=() A.ab2 B.8+b2 C.a2b3 D.a2+b3 4.下列各式中,不正确的是( A.a4÷a3=a B.(a3)2=a-6C.aa2=a3 D.a2-2a2=-a2 5.已知32=5,32m=10,则9-+1的值是() A.9 B.3 C.-2 D.4 6.规定a純=20×2,例如:12=21×22=23=8,若2*(x+1)=32,则x的值为() A.29 B.4 C.3 D.2 7.已知x+y-4=0,则2y·2x的值是() A.16 B.-16 C.18 D.8 8.若2n+2n+2n+2n=2,则n=( A.-1 B.-2 C.0 D.14 9.若a-1·a+2=a7,则m的值为( A.3 B.2 C.4 D.5 10.电子文件的大小常用B,KB,B,GB等作为单位,其中1GB=210B,1B=21KB, 1KB=21B.某视频文件的大小约为1GB,1GB等于( A.230B B.830B C.8×1010B D.2×1030B 二.填空题(共30分) 11.若9×32加×33a=32,则m的值为」 12.若30=9=2,则32a=」 13.己知a=22,bP=4,则(a2b)= 14.若2x+y-2=0.则52x.5= 15.已知(-0.5a)3=-64,2a2n=18,则a*2m= 16.若3x2-36,则12·3x= 17.如果x+4y-3=0,那么2×16y=_ 18.已知mb·ma-b=m2,则a的值为 19.若23m*·22m-1-32,则n= 20.我们知道,同底数幂乘法法则为:a·a=aa(其中a≠0,m、n为正整数)类似地我 们规定关于任意正整数m,n的一种新运算:g(mm)=g(m)·g(n),若g(1)=-3,那 么g(2022)·g(2023)= 三.解答题(共60分) 21.(8分)(1)将(x-y)2,(y-x)4·(y-x)6化成以(x-y)为底的幂的形式: (2)将(2x-y)·(y-2x)2,(y-2x)3化成(2x-y)为底的幂的形式. 22、(10分)(1)若2m+5n=4,求4×32”的值. (2)已知10a=5,10=6,求102a+3跳的值. 23.(10分)规定a※b=2a×2 (1)求2※3的值: (2)若2※(x+1)=16,求x的值. 24、(10分)(1)已知3×90×27=321,求(-m2)3÷(m3m2)的值. (2)已知4×16×64°-421,求(-m2)3÷(m3m2)的值. 25.(10分)如果a=b,那么我们规定(a,b)=c,例如:因为23=8,所以(2,8)= 3 (1)根据上述规定,填空: (3,27)=,(4,1)=(2,0.25)= (2)记(3,5)=a,(3,6)=b,(3,30)=c.求证:ab=c.· 26.(12分)对数运算是高中常用的一种重要运算,它的定义为:如果a=N(a>0,且a ≠1),那么数x叫做以a为底N的对数,记作:x=1ogN,例如:32=9,则1og9=2,其 中a=10的对数叫做常用对数,此时1ogN可记为1gN.当a>0,且a≠1,M>0,N>0 时,1oga(MN)=1ogM+1ogN. (1)解方程:1ogx4=2. (2)1og8= (3)计算:1g2+1g5-2023. 教师样卷 一.选择题(共30分) 1,计算(号0×(子四X《~)0的结果是(D) A.ξB.下c号 2.若a·2·2^3=2^8,则a等于(C) A.B.8C.16 3.已知4=a,8π=b,其中m,n为正整数,则22x+6r=(A) D.32 A.ab^2-B.a+b^2C.a^2b^3D.a^2+b^3 4.下列各式中,不正确的是(C) A.a4÷a^3=a B.(a-3)^2=a∘~C.aa-^2=a^3D.a^2-2a^2=-a^2 5.已知3^2=5,32m=10,则9-+1的值是(A) A.÷B.÷C.-2D.4 6.规定a*b=2∘×2b,例如:1*2=2^1×2^2=2^3=8,若2*(x+1)=32,则x的值为( D A.29B.4C.3°D.2 7.已知x+y-4=0,则2y·2^x的值是(A C.18D.8 A.16B.—16 8.若2∘+2^♮+2+2^♮=2,则n=(A) C.0D.14 A.―1B.—2ⅳ 9.若a^a-1·a^”+2=a^7,则m的值为(B c.

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