8.2 我与集体共成长 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

章节名称 8.2 我与集体共成长 年级学科 七年级道德与法治 主讲人 授课时间 1、 设计理念： 本框题离学生的实际较近，因此，我们可以利用学生身边的案例引导学生增强集体荣誉感，共同建设美好集体，同时，结合学生实际在集体中担责的一些图片，引导学生进一步认识到为什么要在集体中担责以及怎样担责。 二、教学内容分析： 本框题主要引导学生认识到怎样美好集体，让学生认识到集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要在集体中积极的承担责任，学会为集体建设出力，为集体建设出力对于集体的发展和个人的成长都具有重要意义。 三、学情分析 七年级的学生来自各个地方由不同的学生组成，新组建的班集体学生集体意识淡薄，集体荣誉感不强，部分学生表现出对一些事情有心尽责，无力尽责，责任意识不强，在利益关系上不能正确处理好个人利益与集体利益的关系，对于集体的建设不愿贡献自己的力量，因此，旨在通过本框题的学习，进一步引导学生学会在集体中共同承担责任，为集体建设出力，共同建设美好集体。 四、教学目标： 1.核心素养：责任意识、健全人格 2.课标要求:通过角色扮演和讨论等方式，理解社会上各种角色，以及角色之间的相互关系，在与他人的交往中认识自己，正确理解个人与集体的关系。 3.情感、态度与价值观目标：引导心甘情愿为集体付出，勇于承担在集体中的责任 4.能力目标：明确在集体中承担的任务，根据实际情况，发挥所长。 5.知识目标：怎样在共建中尽责；怎样为集体做贡献；怎样承担责任 五、教学重难点 教学重点：如何创建一个良好的集体？ 教学难点：如何在担当中成长？ 解决措施：利用学生身边的案例引导学生加强对知识点的理解 六、教法及学法 教学方法:多媒体教学法 学习方法:自学+教师讲授相结合 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 视频片段：《西游记》导入，吸引学生兴趣，引发学生思考问题并导入本框题课题。 1.西游记里师徒四人算不算一个集体？ 2.他们的共同目标是什么？ 3.他们最终取得真经是谁的功劳？ 引出本课主题——我与集体共成长 思考问题，回答问题。 让学生从感兴趣的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。 新授课 （30分钟） 一、明确教学目标 二、新课讲授 （一）在共建中尽责 （1）利用古人尽责的诗句，结合学生平时在班集体中为集体做的事，引导学生认识到： 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 （2）通过集体中不同的人对于集体的认识，分析这是一个什么样的集体，进而引导学生认识到，如果缺乏共同的目标，集体将无法团结一致，无法构建美好集体，因此，美好集体的建设，需要共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。 （3）判断以下行为是否正确？ 学校里每天都要晨跑，可是今天我不想跑步了，所以我就故意躲进了厕所（ ） 小陈同学早早到学校抄作业，我帮她保守着这个“秘密”（ ） 上课时我和同桌讲话，被老师发现了，但是老师只批评了我，我很生气（ ） 小红最近因家庭不和睦，郁郁寡欢，一天的学习之后，她想要一个人回寝室睡觉，不参加晚自修了，并哭着让我别告诉老师，我很同情她并答应了她的要求（ ） 通过让学生判断行为的正误，引导学生认识到：建设美好集体需要共同商定集体的规则和制度内容，通过民主程序选举组织领导者。让每个人都积极参与其中，努力达成共识。 知识拓展：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。 自治是指：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （4）建设美好集体，需要民主制定集体规则，集体成员发挥“自治”精神； （5）建设美好集体还需要共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 （二）在担当中才成长 利用学生为集体做事的照片，让学生分享自己为集体做了什么，从而引导学生认识到，怎样真正成为集体的主人？ 1. 集体的建设需要每个人的智慧和力量。 2. 为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长； 3. 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护； 4. 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与 在集体生活中，为什么要学会承担责任？（意义） 1.的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要事事有人做，人人积极参与，每个人都是集体的主人 2. 承担责任及时个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提； 3. 有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间 4. 勇于担责可以为