（教案）第一单元 长方体和正方体第5课时（2）-六年级数学上册 （苏教版）

第1单元长方体和正方体第5课时教学设计(2) 【教学目标】 1.让学生经历1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米的推导 过程，明白相邻的两个体积单位间的进率是1000的道理，会正确运用体积单位 间的进率进行名数的变换。 2.让学生用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握 它们相邻两个单位间的进率。 【教学重点】 根据进率进行相邻体积单位的换算。 【教学难点】 培养学生的合理推理能力，发展学生的空间观念。 【教学过程】 一、复习导入 1.提问： (1)常用的长度单位有哪些？相邻的两个长度单位间的进率是多少？ (2)常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？ (3)常用的体积单位有哪些？相邻的两个体积单位间的进率是多少？ 2.问：你能猜出相邻体积单位间的进率是多少吗？ 二、自主探索，验证猜测 1.教学例12。 下面两个正方体的体积相等玛：为什么红 1女 雅长和苦，低和烧包子 (1)挂图出示棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体。 (2)这两个正方体的体积是否相等？你是怎样想的？ (3)用图中给出的数据分别计算它们的体积。 学生分别算一算，然后在班内交流。 (4)根据它们的体积相等，可以得出怎样的结论？ (5)谁来说一说：为什么1立方分米=1000立方厘米？ 2.用同样的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米吗？学生小组讨 论，班内交流。 3.小结：你能说每相邻两个体积单位间的进率是多少？ 4.你能用体积单位间的进率解释为什么1升=1000毫升呢？ 三、指导解答思考题 读题后讨论：“表面积比原来增加56平方厘米”是哪部分的面积？这部分面 积是怎样得到的？