（教案）第一单元 长方体和正方体第1课时（1）-六年级数学上册 （苏教版）

第1单元长方体和正方体第1课时教学设计（1） 【教学目标】 1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。   2.使学生进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。  【教学重点】 认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。 【教学难点】 掌握长方体和正方体的特征。 【教学过程】 一、导入新课  我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。   今天我们学习立体图形。   像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。 二、探究新知  1.说说你见过的哪些物体的形状是长方体？   2.出示例1。   拿一个长方体的纸盒来观察：   （1）长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几个面?   指导学生观察学具，直观地回答上面的问题。   得出：长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同。  （2）两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？   指导学生观察、测量。   得出：相对的棱的长度相等   （3）三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？ 学生在小组里观察交流，指名回答。   师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。 3.请学生对照着长方体说说长方体的特征。   4.出示用细木条（或铁丝）做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下：   （1）它的12条棱可以分成几组？怎样分？   （2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：   相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。它的12条棱可以分成4组 。  引导学生总结出上面的两个问题，并回答。   5.选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。   6.出示例2。 正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？ 学生自主观察思考，并在小组里交流。  师：长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？ 同桌互相说一说，指名汇报。  7.选择一个正方体实物，量出它的棱长。 8. 除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。  出示正方体纸盒：  你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？  要求：剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。学生尝试操作。小组里交流。 三、全课总结 通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？ 学科网（北京）股份有限公司 $