教案十一（21-22学时）《边城》-【中职专用】高一下学期语文同步备课精品教案（高教版·基础模块下册）

令学科阿 中职专用 第21-22学时 冬专题：发现中国美 教案十一：《边城》 《边城》这篇文章反映的是一个成年人，而且是一个知识分子的情感，因而比较深沉，这 是很难让学生真正领会到的。因此，根据学生的实际情况，我们可以通过朗读强化语感，提供 《边城》电影片段.调动学生的钻研兴趣；通过想象情境，联系现实，欣赏遣词造句的奇妙之 任务说明 处，领悟其言外之意、含蓄之美，感知边城的环境美。教学以通过人物语言描写揣摩翠翠的心 理活动为切入点，让学生以同龄人的身份感受翠翠的心理，进而体悟文中所表现的人性美、人 情美。 中职学生已经有了一定的阅读与鉴赏能力，但对于课文背后所蕴藏的深层意义还缺乏进一 学情分析 步的挖掘能力。同时，学生对文本品味鉴赏的自觉性不够，表达也有待提高。 课程思政 通过这颗“千古不朽的珠玉”，这世外桃源般的生活图景，感悟至真、至善、 育人目标 至美的人性，树立爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。 教学目标 知识、能 1.了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写： 2欣赏小说朴素、饱满、不事雕琢的语言： 目标 3.结合人物分析，领会作者的创作意图和小说的主旨。 1走进作者构筑的善与美的理想世界，学习人物描写的方法，学会分析人物形象！ 教学重点 2把握对人物的描写，重点分析翠翠的形象。 1领会作者的创作意图和小说的主旨： 教学难点 2走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 教学方法 涌读法：比较法；合作探究法：小组PK法。 EN Link 信息化 云班课 骨天白板 希沃授助手 剪师 胡最优化大师 学时安排 2学时 1参考小说《边城》.了解主要人物关系 课前准备 2通过对照注释、查阅工具书，解决生字词； 3.自由诵读《边城》。 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学H网 中职专用 学习小说需从把握环境描写和赏析人物开始。本活动帮助学生对理解起来有一定难度的作 设计意图 品能够紧扣文本，入乎其中，为后面深入进行古代小说文本其他学习方法的训练莫定基础。 第21、22学时 活动步骤 教师活动 学生活动 展示凤凰风景图片，用优美的音乐 使学生更易于走近沈从文和他的 (《月光下的凤尾竹》和画面把学生带 《边城》去了解那里的风土人情。 导入新课 入沈从文笔下美丽的、世外桃源般的边 让学生从对桃花源淳朴民风的感受 城世界。 入手，去体会边城的民俗美、人情美。 活动一 进而理解小说的创作意图。 设置情境 组织学生概览本专题的学习内容和 了解本专题汇集了不同时期、不同 布置任务 学习目标。 风格的小说经典作品，展示了不同的人 (10) 介绍本专题的学习任务和活动安 布置任务 生状态和审美追求，表现了人物各自的 排。 人生境遇和情感世界。 介绍本专题的学习资源，提示学习 构建着眼于文化、审美、思维和语 方法和相关要求等。 言学习本专题的“前理解”。 布置学习任务与活动安排。 活动步骤 教师活动 学生活动 提问：陶渊明的桃花源“芳草鲜美 学生阅读文章，找出环境描写的句 落英缤纷”，沈从文的边城又是怎样的景 子。 象呢？ 学生诵读这些句子，体会其美。 指导学生诵读《边城》.指名朗读 分别朗读，参与字音订正和朗读点 订正字音，点评朗读。 评。 把握环境 活动二 结合视频 理解意境 (35) 提问：桃花源的人们热情好客，民 找出小说中的主要人物。 风淳朴，边城茶峒的人们又过着怎样的 找出描写翠翠的语句，感受翠翠的 把握人物 生活呢？ 形象。 阅读描写外公的文字，归纳外公的 人物形象。 找出能体现边城民风的人和事，体 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学到回 中职专用R _______________ 会淳厚的民风、淳美的人情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学科阿 中职专用 爱情美 教学反思 这是一篇经典小说《边城》的第一章，教学中最重要的事情是引导学生自主学习，引导学生整体感知课 文内容，重视课文的语言和翠翠的形象给人带来的心灵上的愉悦。教学时先整体把握故事情节，通过带有鲜 明湘西特点的图片和观看电影片段，让学生感受自然美，为后面感受形象美和领悟人情美做好心理铺垫。在 欣赏自然美、感受形象美、领悟人情美的基础上，深刻题解作品的主题思想。 4 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！