第3课《“飞天”凌空》教案 2022-2023学年部编版语文八年级上册

语文八上 时间: 课型:新授课 3.《“飞天”凌空》 跳水姑娘吕伟夺魁记 夏浩然樊云芳 教学目标: 1.让学生理清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。 2.让学生学习本文为增强特写的文学性而运用的写作手法和语言特色。 一、导入新课,板书课题。 上节课我们整体感知了文章内容,现在请一位同学说说这则新闻的主要内容。今天我们继 续学习这则新闻特写,体会它的文字魅力。 板书课题:“飞天”凌空 一一跳水姑娘吕伟夺魁记 二、出示目标,自学指导。 过渡语:本节课的学习目标是什么呢?请看: 学习目标 1.理清课文的新闻要素,理解新闻特写的新闻价值。 2.学习本文为增强特写的文学性而运用的写作手法和语言特色。 过渡语:怎样实现目标呢?请看自学指导(一)。 自学指导(一) 默读课文,回答下列问题: ①找出本则新闻特写的“六要素”; (提示:新闻的“六要素”不一定在一则消息中同时出现) ②结合“六要素”,给文章划分层次。 (提示:先简要概括段意,再划分层次。) ③与前两课学习的消息作比较,分析新闻特写的价值。 (8分钟后,比谁分析得到位) 过渡语:请大家根据自学指导,开始学习。 三(一)尝试自学,独立思考。 学生紧张、高效地自学。 四(一)反馈质疑,精讲点拨 1.出示答案: 21 (1)六要素: 何时:1982年11月24日。 何地:印度新德里。 何人:吕伟。 何事:十米跳台跳水比赛。 如何:获得女子十米跳台跳水比赛冠军。 (2)段意:①准备;②起跳;③腾空;④入水;⑤-⑧比赛结果 层次:①-④:按照“准备一一起跳一腾空一一入水”的顺序,逐一描摹出生动 的画面,极具镜头感。 ⑤-⑧:交代了比赛结果,描述了吕伟夺冠和观众对她的赞扬。 (3)第一:消息是报道某一新闻事件的整体情况,突出最重要的事实,新闻特写则描 写最典型的的瞬间或片段,将其拉长、放大、定格,这样的写法细致入微且现场感强。 第二:新闻特写呈现的事实是真切细致的,能赋予新闻事实温度,使读者深受感染。 第三:从新闻受众的角度来看,他们往往不满足于了解“发生了什么”,还想进一 步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”,在文字新闻中,新闻特写是 最能满足第三种需求的,使新闻报道更有层次。 2.更正、讨论、纠错。 (1)预设问题:归纳新闻特写的价值较困难。 (2)总结规律: 归纳段意的方法: ①反映本段的主要内容: ②表述段意的语言应力求简单: ③各段段意连起来能反映课文的主要内容。 过渡语:同学们能学会根据新闻“六要素”来概括文章段 意、划分文章结构,很好!下面让我们来学习这 则新闻特写的写作手法和语言特色。请看自学指 导(二)。 自学指导(二) 1.思考本则新闻特写的写作方法有哪些。 提示:写作手法包括:表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明、描写) 修辞手法(比喻、借代、夸张、对偶…) 表现手法(动静结合、联想和想象、正侧面描写、虚实结合…) 2.思考本则新闻特写的语言特色。 (提示:认真研读课文,通过举例加以说明。) 22 (8分钟后,比谁分析得到位》 过渡语:请大家根据自学指导,开始学习。 三(二)尝试自学,独立思考。 学生紧张、高效地自学。 四(二)反馈质疑,精讲点拨 1.出示答案: (1)写作手法: 表达方式:以记叙、描写为主。 表现手法:①动静结合。特写开头,记者采用了以动衬静的手法:先是“静”中的吕伟“站在 0米高台的前沿,沉静自若,风度优雅”:再是“动感”环境的烘托,头顶飘浮的白云、掠过 身旁的飞鸟、8千名一齐翘首而望、