珍爱生命 健康成长——主题 班会 课件

珍爱生命 健康成长 主办单位：江门市新会**学校**班 主讲人：XXX 活动地点：**X班教室 活动时间：2023年3月？日 2023年深化文明校园创建系列活动之健康教育 1 认识生命 2 认识生命 提问1——同学们，你知道你自己是怎么来到这个世界的？ 3 Sales Price 1 Price 2 Price 3 Price 4 8.2 3.2 1.4 1.2 人生需要自赋意义 敬畏生命 6 敬畏生命 敬畏生命是对生命的尊敬和畏惧，有生命才能做许多有意义的事情，才能为个人和社会创造价值，这需要对生命的尊重。 7 守护生命 8 爱护身体 养护精神 守护生命 情境一： 　　小文喜欢打篮球，中午为了多打会篮球，他经常不吃午饭。 　　小莉特别喜欢夜深人静的时候学习，她认为那时的学习效率是最高的。 　　问题：对于这两位同学的行为你有什么看法？ 10 合理的饮食 不滥用药物 适量的运动 规律作息 11 守护生命 生活的细节会影响我们的身体健康，我们关注自己的身体健康，就要克服那种认为一些小的坏习惯对身体健康影响不大的错误思想，改正自己一些不良习惯。 12 Sales Price 1 Price 2 Price 3 Price 4 8.2 3.2 1.4 1.2 人不是单靠吃米活着的。 ——巴金《灯》 你怎样理解这句话的意思？ 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 14 1939年，捷克的一个小镇——特莱津被德国纳粹改为集中营。有9万多名犹太人被关押在此，其中有一万多名还未成年的孩子，他们被单独关押起来，不能和父母在一起 一位叫弗利德的艺术家放弃了可以出逃机会决定和集中营的孩子们在一起他们一起画画、办杂志她在教孩子们画画的时候说“你要用光明来定义黑暗，用黑暗来定义光明” 弗利德做的最后一件事情是和Willygroag一起小心地包好所有孩子们的画作，藏在一个安全的地方。二战刚刚结束的1945年幸存下来的Willygroag提着一个巨大的手提箱来到了布拉格的犹太人社区中心，箱子里是4500张弗利德的孩子们的绘画。 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 精神发育与物质支持的关系 怎样养护精神？ 精神发育与物质支持的关系 19 绽放生命 20 认识生命 提问1——同学们，你知道什么是绽放生命吗？ 22 Sales Price 1 Price 2 Price 3 Price 4 8.2 3.2 1.4 1.2 绽放生命 赋予生命意义 付出实际行动 确定自己的目标 活出自我 23 感恩生命 24 极其平凡却又深厚的感情留在他们和我们的心里，陪伴我们走过一生······ 当你还很小的时候 ··· ··· 他们花很多的时间 教你用勺子，用筷子，吃东西··· ··· 教你穿衣服、 绑鞋带、系扣子 教你洗脸，教你梳头发 教你擦鼻T， 擦屁股 · · · · 教你做人的道理 感恩生命 1、感恩父母、感恩身边人 2、爱护自己，不能伤害自己，更不能伤害别人 3、珍惜时间 4、活出自我 5、生命才有了意义 32 谢谢 34 $