9.2 法律保障生活 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第2课时　法律保障生活 第九课　法律在我们身边　 第四单元　走进法治天地 人教海南 七年级下 思维导引 请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。 示例：神圣。这种感受来自对现实生活中法律的权威及作用的体验。法律能制裁违法犯罪行为，维护人们的合法权益。 课程导入：运用你的经验(教材P89) 知识梳理 1．法律与道德的相同点：(教材P90) 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护____________。 知识点1 法律的特征 社会秩序 2．法律的特征：(教材P91～92) (1)法律是由国家____________的。 (2)法律是由____________保证实施的。 (区别于其他行为规范的最主要特征) (3)法律对全体社会成员具有__________。 制定或认可 国家强制力 普遍约束力 3．国家创制法律的两种基本形式：(教材P91) 经过一定的法律________制定和认可。 4．怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？(教材P92) (1)在法治社会里，公民在法律面前________，任何人都没有超越法律的特权。 程序 一律平等 (2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。 (3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的__________。 法律责任 (1)法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 知识点2 法律的作用(教材P92～94) 规范 保护 (2)①法律规定我们应该享有的________，应该履行的________。法律让我们懂得社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。②法律也为我们评判自己和他人的行为提供了________，指引、教育人向善。(木受绳则直，人学法则慎) (3)法律通过解决纠纷和制裁________，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。 权利 义务 准绳 违法犯罪 【易误易混】 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。(√) 点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围等方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 示例： 探究与分享一(教材P90)：   产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 国家制定或认可 由国家强制力保证实施 全体社会成员 知识拓展与探究   产生方式 实施手段 调整对象和范围 道德 社会生活中 自然形成 社会舆论、习惯、信念 普遍适用 校纪 校规 学校的相关部门制定 批评、教育 在校学生 你认为我国还需要在哪些方面加强立法？ 示例：校园欺凌和校园暴力严重损害学生身心健康，应制定反校园暴力法，明确规定应对校园暴力的相关条文，司法机关应及时介入校园暴力事件，根据情况对施暴者定罪量刑，以法律手段有效减少校园暴力事件的发生。 探究与分享二(教材P91)： 以上举措给我们哪些启示？ 示例：法律是由国家强制力保证实施的行为规范，对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 探究与分享三(教材P92)： 有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？ 示例：我认为必须按照法律规定进行处罚。木受绳则直，人学法则慎。法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。我们要自觉遵守法律，依法规范自己的行为。 探究与分享四(教材P93)： 1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？ 示例：小云的父亲应该送小云到学校继续接受教育。《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，保障适龄未成年人依法接受并完成义务教育。 探究与分享五(教材P93)： 2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？ 示例：未成年人保护法第六十六条规定：网信部门及其他有关部门应当加强对未成年人网络保护工作的监督检查，依法惩处利用网络从事危害未成年人身心健康的活动，为未成年人提供安全、健康的网络环境。 有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？