9《 木兰诗》（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年七年级下册初一语文同步备课（部编版）

9 木兰诗 1.反复朗读诗歌，理解重点词语的意思。 2.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 3.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。 第1课时 一、导入新课 播放《代父从军》 花木兰是中国家喻户晓的女英雄，她凭借什么魅力打动国人的心，今天我们一起在《木兰诗》中寻找答案吧。 二、教学新课 作者介绍：【郭茂倩】（1041—1099），字德粲，北宋郓州须城（今山东东平）人。为莱州通判郭劝之孙，太常博士郭源明之子。编有《乐府诗集》百卷传世。 知识链接：《木兰诗》及木兰 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，是由北宋的郭茂倩编写的。在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。其事迹被多种文艺作品所表现。 乐府诗：乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。 乐府诗的特点： 1、叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。 2、运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。 3、形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。 4、有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。 字词：唧唧、机杼、军帖等。 目标导学一：整体感知，疏通文意 1. 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章语言风格。 要求：（1）划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 （2）认为用得好的词语用方框。 （3）关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 （4）有疑问的地方，用问号标注。 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。 问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。  东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；愿驰/千里足，送儿/还故乡。  爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是/女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？ 2.全文翻译。 （1）疏通文意“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。” 明确重点词句： ①唧唧（叹息声） ②当户织（对着门织布） ③机杼声（织布机发出的声音） ④唯（只） ⑤何所思(想什么) ⑥忆 (思念) ⑦军帖 (军中的文告) ⑧可汗大点兵 (可汗大规模地征兵) ⑨军书十二卷（征兵的名册很多卷） ⑩爷（指父亲） 译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。 （2）疏通文意“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。” 明确重点词句： ①为(介词，为了) ②市 (买) 译文：父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。 （3）疏通文意“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 明确重点词句： ①鞯 (马鞍下的垫子) ②辔头 (驾驭牲口用的嚼子和缰绳) ③旦 (早晨) ④溅溅 (水流声) ⑤黑山 （当时北方的山名） ⑥胡骑 （胡人的战马） ⑦啾啾 （马叫的声音） 译文： 明确：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。 （4）疏通文意“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝