第7课 《大雁归来》课件（22张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

7.大雁归来 利奥波德 状元成才路 状元成才路 一、导入新课 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟,据说它还能传递书信(鸿雁传书),因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,文人墨客睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。 整体把握文章内容,理清说明顺序。(重点) 感受作者的情怀,理解文章的思想内涵。(难点) 激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重。(重点) 学习目标 二、检查预习 课后读读写写 课中重点词语 雾霭( ) 迁徙( ) 沼泽( ) 狩猎( ) xuān( )嚷 凋零( ) 稀shū( ) 目空一切( ) 缄默( ) dǔ( )注 瞄准( ) 盘xuán( ) yāo( )请 枯zào( ) 弥漫( ) 偷偷mō mō( ) 窥探( ) 香蒲( ) 忧yù( ) 水洼( ) 半蹼( ) 滑翔( ) 模糊( ) 1.本课重点字词 ǎi xǐ zhǎo shòu 喧 diāo 疏 qiè jiān 赌 miáo 旋 邀 燥 mí 摸摸 kuī pú 郁 wā pǔ yù xiánɡ mó 2.解释词语 凋零: 缄默: 迁徙: 窥探: 雾霭: 顾忌: 目空一切: 凋谢零落。 闭口不说话。 形容骄傲自大,什么都看不起。 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 雾气。 暗中察看。 迁移。 利奥波德(1887—1948) 美国著名的伦理学家、科学家 和环境保护主义者。代表作 《沙乡年鉴》是一本关于人和 土地的生态及伦理观的书,是一本自然随笔和哲学论文集,是他一生观察、经历和思考的结晶,对美国的环境保护影响很大。 3.作者简介 快速浏览课文,理清文章脉络。 第一部分(1—4)大雁归来的情景。 第三部分(11-13段)写大雁的联合迁徙,这种大联合观念值得人类借鉴和学习。 第二部分(5—10)大雁归来后的日常生活。 三、走进课文 2.明确顺序,整合信息。 (1)根据文章描写的大雁归来的旅程,可以看出本文是按什么说明顺序来写的? 时间顺序 (2)你从不同的大雁身上,发现大雁具有怎样 的性格? ①旅程远近——直线飞行200英里——坚强、守信 ②栖息地——沼泽地、池塘边——充满灵性 ③组队、觅食、集会与鸣叫等——具有团结精神,互相关爱 1.朗读第1自然段,说说你对这段话的理解。 这一段承接题目,总领全文, 运用对比手法,把燕子与大雁进行 对比,说明大雁才是春天真正的使 者,它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。 环节二:品味语言,感悟情怀。 2.找出运用比喻、拟人等修辞手法的句子,从修辞的角度赏析。 ①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 这句话通过大雁和主红雀的对比,说明大雁对春天感应的准确性,突出了大雁迁徙的坚定不移。 ②它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。 “拐来拐去”“低语”“问好”,用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。 ③第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 “邀请”是指热情地召唤,运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络,表明大雁的聪慧,同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。 这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法,使文章形象生动,表现了作者对大雁的喜爱之情。