8、9的组成（教案）-一年级数学上册人教版

小学个性化教学设计（互动式教案） 课题 分水果（8、9的组成） 课型 新授课 课时 1 设计 教学目标 认知目标 使学生掌握8和9的组成。培养他们动手操作能力，学会分析、归纳有关的数学知识。 能力目标 通过学生参与的过程，提高学生观察能力和动手操作能力． 情意目标 让学生学会与他人合作，培养学生的合作意识． 教学重点 8和9的数的组成。 教学难点 熟练地掌握８、９的分合。 方式 动手操作、小组合作 自 我 调 整 策略 让学生在活动中学会观察、学会分析、学会归纳。 手段 学具：圆片、小黑板 板 书 设 计 教 学 反 思 分水果 --8和9的组成 ○ ○○○○○○○ 8 ◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎ 9 ^ ^ 1 7 2 7 …… …… ○○○○○○○ ○ 8 ◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎ 9 ^ ^ 7 1 8 1 自我调整 序号 个性化教学过程 自我调整 一、复习 1、请同学们从0数到9，再从9数到0。 8 5 2、填数 2 6 二、自主探究，获取新知。 1、学习8的分解和组成。 师：星期天，许老师到超市去买了一些水果，我们一起来看一看有些什么？ 出示8个苹果和两个盘子。 师：你们能帮我分一分吗？ 学生活动：拿出8个小圆片，分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个做记录，把每一次的左右两边的圆片数记下来。 板书： 8 8 1 7 5 3 2 6 6 2 3 5 7 1 4 4 师：怎样记忆最方便？有没有小窍门？（左边依次增加1，右边依次减少1。记忆时只要记前四种，因为后三种和前三种只是左右的数交换。所以只要记前四种就可以了。） 2、学习9的分解和组成。 师:刚才同学们帮许老师把苹果分到了两个盘子里,我还买了一些桔子,你 们也能帮我分一分吗?出示9个桔子图. 学生活动：拿出8个小圆片，分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个做记录，把每一次的左右两边的圆片数记下来。 刚才已经学习了8的分解和组成，现在再请你们合作9的分解和组成，并说出记忆的方法。板书 9的分合。 9 1 8 2 7 3 6 4 5 3、游戏：对口令。教师说：“7”，学生对7和1组成8，7和2组成9，除了师生互对，还可以学生之间对口令。 4、 练习：完成课本P55页的做一做。全班讲评。 三、巩固练习 1、课本P60页的第3题。看图一共有几枝花，几个花瓶？把8枝花插入2个花瓶，可以怎样插？让学生自己思考后完成。最后全班讲课本P60页的第4题。独立完成。全班把它读两遍。 2、课本P60页的第5题。要求学生按顺序，迅速地数数。然后思考9和8之间要填什么符号？为什么？ 3、游戏、找朋友。（课本P60页第6题）复习8和9的组成。 四．总结：今天你有什么收获？ 开放题：猜一猜。（１）这个数比９小，这个数可能是几？（２）一个数比９小又比６大，这个数是几？ 学科网（北京）股份有限公司 $