11～20各数的认识（教案）人教版一年级上册数学

11~20各数的认识 【教学内容】：义务教育教科书(2012版)小学数学一年数上册 P73-P74例1、例2及P76练习十七第1-6题 【教学目标】： 1、能够数出数量在11~20之间的物体个数，认识11一20各数，并能正确 读出1120各数： 2、初步掌握20以内数的顺序和大小： 3、初步了解十进制，知道10个一是十，2个十是20，知道11~20各数的 组成： 4、初步体会数与生活的联系。初步培养估计意识，使学生获得初步的数感。 【重难点】： 重点：能正确认、数、读11~20各数 难点：知道10个一是十，2个十是20，发展学生的数感。 【教学准备】：课件、20根小棒、两根橡皮筋（学生会熟练地用橡皮筋扎小 棒) 【教学过程】： 一、旧知铺垫 1、出示单元情境图：①看一看，有什么？ ②数一数，水果各有几个？ ③直尺图：0~10 2、数聪聪的小红花(20朵)，先数到10。 3、小结导入：再往下数，就要用到比10更大的数了，今天我们就进入第六 单元，接着学习“数的认识”，等会再来帮聪聪数小红花好吗？（板书课题） 二、新知探究 1、独立尝试、同桌互议（建立计数单位“十”的概念》 (1)课件出示12根小棒先估计再数一数 (2)有什么好办法让人一眼看出有多少根？ (3)课件演示：明明的好方法，再用这个好方法摆一摆。 (4)交流提炼：10个一是1个十。 2、小组互动、集体反馈（数数、认数、数的组成） (1)1个十和2个一合起来是多少？(12) (2)再添上3根？去掉1根？摆17根？摆10根呢？ (3)从10根开始接着往后数一数，摆一摆：11~20 (4)你有什么好办法让我一眼就能看出是20根吗？ (5)交流提炼：20里面有2个十 3、新旧沟通、学法指导（数序与大小） (1)接着数聪聪的小红花(11-20) (2)按从小到大的顺序排一排（完成直尺图11-20） (3)观察直尺图：①从左往右数，直尺上的数越来越（大？小？） ②比10小的数有(9~0)，比10大的数有(11~20)。 ③13的前一个数是(12)，后一个数是(14) ④14比13（大？小？） ⑤19的邻居是(18)和(20)。 (4)全课小结：今天我们认识了11~20的数，那11~20都有哪些数？ 通过今天的学习，你还知道了什么？ 三、巩固练习（聪聪明明考考你） 1、P74《做一做》1、2、3 2、P76《练习十七》第1题 3、P76《练习十七》第3、4题 四、课堂作业：P76《练习十七》第2、5、6题 五、板书设计： 11~20各数的认识 N 11111212 10个一是1个十 1个十和2个一合起来是12 2个十是20 13的前 一 个数是 (12),后一个数是 14比13（大） 2012-10