6、7的组成和加减法（教案）人教版一年级上册数学

小学个性化教学设计（互动式教案） 课题6、7的加减_课型新授课课时1设计 摆三角形_ 4+2=66-2=45+2=77-2=5=3+3=6 2+4=66-4=22+5=77-5=26-3=3 _________________ 自 我 序号 个性化教学过程 自我湖整 、 复习旧知。 1、口算练习。 2+1= 1+2 3+1= 1+3= 4+1= 1+4 2+3= 3+2= 2、填数的组成。 6 6 7 2 2 4 1☐ 口口 ▣2 3▣ 口口 二、自主探究，获取新知。 1、师：今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗 星星？ 出示5颗星星：☆☆☆☆☆ 师：老师这里还有一颗忘了拿出来，（再出示1颗星星）看看现在有几颗？ 你怎么知道的？根据学生说板书算式：5+1=6。师：还能怎样列式？生说1 +5=6 比较：这两个算式相同吗？同一幅图，为什么写出来的两个算式却不相同？ (引导学生发现观察的方向不同，写出的算式也就不同。一幅图我们可以 写两道加法算式) 2、学生动手操作学具：老师说，学生摆。 (1)先摆7个圆片，然后去掉1个圆片。你会写算式吗？生：7-1=6 (2)先摆7个圆片，然后去掉6个圆片，你会写算式吗？生：7-6=1 比较：两道减法算式之间有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、教学“摆一摆”。 出示主题图。师：有3个小朋友在摆小棒、花和三角形。你们会像他们那 样摆吗？ 学生动手操作学具：先摆加法算式再摆减法算式，边摆边列算式并计算。 让学生交流自己摆的过程和结果，说一说四道题的得数是怎么来的？最后 引导学生比较四道算式之间的联系，使学生明白可以根据一幅图写两道加 法算式或两道减法算式。 三、练习 1、在田字格里写算式。老师先示范，然后学生独立在书上写。老师要强调 学生在书写时每个数只占半格，要注意书写整洁。 2、46页做一做。直接在书上的方框里写得数。 四、联系生活。 出示P46的主题图。介绍我们生活中经常用到了数。比如说“我7岁了”…， 然后让学生自己举例，说出你生活中见到过哪些数？