第一板块 专题一 人类社会的发展历程及演进规律（讲义）-【新高考方案】2023高考政治浙江第二次选考专题增分方略

第一板块中国特色社会主义 专题一把握演进规律 —人类社会的发展历程及演进规律 NO.1建专题体系/提升“融会贯通”综合能力 网尽览·建体系 最初阶段 白“数”说重点 最低阶段 上层 氏族、部落、部落 把握1条主线：社会基本矛盾运动 建筑 联盟 门石器时代 生 原始 认清1个趋势：社会主义代替资本主义是历史发展 新石卷时代 力 社会 原因 的必然趋势 原 解体 生产 注重2个维度：从理论和实践的维度理解科学社会 过程 特点 系 主义 主要矛盾 明确2大历史任务：争取民族独立、人民解放和实现 阶级对立 奴隶 上层建筑 国家产生 国家富强、人民幸福 生产关系 社会 文明门槛 理解2个必然：中国选择社会主义道路的必然性、 从新民主主义向社会主义过渡的历史必然性 产生 国家 上层建筑 精准3个评价：评价私有制的出现：评价资本主义 生产关系与剥削 封建 阶级 的生产关系的自我调节：评价资本主义社会基本矛盾 生产力 杜会 消亡 的不可调和性 生产关系 资本 进步与局限 认识5种社会形态：原始社会，奴隶社会，封建社会、 主义 基木矛盾 资本主义社会、社会主义社会 资产阶敏革命 社会 必然趋势 中跨“模”融通 空想社会主义 近代国情 中国新 中 原始社会的解 社会基木矛后 民主主 历史任务 科学社会主义 义革命 体、阶毁社会 的运动社会发 社会 新民主主义单命 主义 色 的演进、社会 决定 展的普遍规律 社会主义实线 社会 过渡时期 主义制度建立 哲学与文 建立杜 体现 社会历史发展 会主义 进入社会主义社会 未来共产主义 的总趋势 削度 义 奋斗目标 社会主义生产关系 在艰辛探索中前进 叶知秋·明考向 1.马克思、恩格斯指出，“无产阶级的运动是绝大多数： ①对“无产阶级的运动”的描述，阐明了实现共同富 人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”，在未来 裕的深层次原因②对“目的”的描述，揭示了社会 社会“生产将以所有的人富裕为目的”。社会主义： 主义的本质要求和最终奋斗目标③对“基本特 制度以生产资料公有制和按劳分配为基本特征，社： 征”的描述，说明共同富裕的实现离不开经济的高 会主义制度下的社会再生产活动以全体社会成员： 质量发展①对“路径”的描述，体现了生产力决定 充分参与的高水平社会化大生产为路径，以不新满： 生产关系这一马克思主义基本原理 足全体人民日益增长的美好生活需要为目标。材： A.①② B.①① 料中 (）:C.②③ D.③④ 了5 新高考方案选考专题增分方略思想政治 2.(2022·辽宁高考)李大钊曾说，马克思主义是“世界：8%，个体经济则由71.8%降低到3%，资本主义经 改造原动的学说”，但必须研究它“怎样应用于中国： 济由7%降低到1%以下。上述数据表明 (） 今日的政治经济情形”。毛泽东指出，“离开中国特 ①生产资料私有制的社会主义改造已基本完成 点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主 ②社会主义经济成分在国民经济中占绝对优势 义”。习近平指出，“坚持用马克思主义之‘矢’去射 ③彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史 新时代中国之‘的’”。这些论述强调 () ④比较完整的工业和国民经济体系已初步建立 ①马克思主义为人类社会发展进步指明方向 A.①② B.①④ ②马克思主义是为人类求解放的人民的理论 C.②③ D.③④ ③党必须不断推进马克思主义中国化时代化 [命题分析] ④马克思主义是不断发展的开放的理论 本专题中各个社会形态的生产力与生产关系特 A.①②@ B.①④ 点、唯物史观和剩余价值学说的突出贡献、只有社会 C.②③ D.③④ 主义才能救中国等是高考考查重点内容。多以当前 3.在我国国民收入中，1957年同1952年相比，国营； 西方资本主义国家的经济社会发展困境、科学社会 经济所占比重由19%提高到33%，合作社经济由 主义发展史实、我国社会主义的建立与发展等为背 1,5%提高到56%，公私合营经济由0.7%提高到：景，通过选择题或主观题形式考查。 NO.2析命题视角/落实“知能素养”命题银线 命题视角（一）人类社会的发展进程 [微练中查知识缺漏] !2.(2022·宁诚十校联雪)封建制生产关系代替奴隶制 一、判断题 生产关系，是生产力发展的必然结果，也促进了社 (1)原始社会“天下为公”的观念使人们不得不共同劳： 会生产的发展。相比奴隶制，封建制生产关系之所 动，共同占有生产资料。 () 以能促进生产发展，主要原因在于 () (2)私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。()： ①农民阶级占有基本生产资料，有了自已的劳动 (3)奴隶制与封建制生产关系最本质的区别是劳动者 工具②农民阶级有一定的人身自由，能够比较自 在生产中的地位和劳动所得不同。 () 主地劳动③地主阶级凭借对土地的占有，使农民 (4)