内容正文:
考点同步解读〉高中物理选谇性必修第一册R多
第16讲
波的干涉
高考要求学业标准·考的分祈
一考点分布
学科素养·
一·命题趋势
1.知道波具有独立传播的特性和波的叠
波的干涉是波特有的现象,是本章
第
加原理.(★★)
物理观念
的重要内容,高考多以新情景为素材考
2.知道波的干涉现象,理解波的干涉原
科学思维
查对干涉现象的认识,波的叠加原理以
理及产生稳定干涉现象的条件.(★★
科学态度与责任
及干涉加强点、减弱点的判断,一股以
★★★)
选择题为主,难度较小,分值为38分.
考点分类考点透析·典例刺析
第四章
考点1
波的叠加
5年2考+
·核心总结
难点突破
模
1.波的独立传播
对波的叠加原理的理解
几列波相遇时能够保持各自的运动状态继续传播,即各自
1.如图16-4甲所示,分
的波长、频率等保持不变,如图16-1
别向右、向左传播的两列波1
*八AAM
和2,在相遇区城内(图16-4
乙),实线表示的是质点的总
位移,等于1、2两列波单独传
播(用虚线1、2表示)时位移
图16-1
的失量和!
2.波的叠加原理
在儿列波重叠的区域里,介质的质点同时参与这几列波引
起的振动,质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的
矢量和.当两列波振动方向在同一直线上时,这两个位移的
量和在选定正方向后可简化为代数和
波的叠加原理是波具有独立传播性的必然结果,由于总位
移是几个位移的矢量和,所以叠加区域的质点的位移可能增
图16-4
大,也可能减小
在叠加区域质点的总位
两列同相波叠加,振动加强,振幅增大.
移可能增大,也可能减小,如
图16-4乙是波峰与波峰的叠
两列反相波叠加,振动减弱,振幅减小
加,使总位移增大,振福增大,
⊙考题1[2021·北京月考]如图16-2所示,一根水平的弹
振动加强(波谷与波谷相漫也
性细绳上,一上一下两个形状相同的正弦半波相向传播,某个时
使振动加强).两列波分离后
刻恰好完全叠合,a、b、c是细绳的三个质点,且b是此刻波的正中
分别以原状态继续传播,如图
150
第三章视械淀引
点,则().
16-4丙所示
2.当波峰与波谷相遇叠
加时,总位移比两列波单独传
播时位移大的那列波的位移
小,振幅减小,因而使振动减
弱,如图16-5乙所示.两列波
图162
分离后分别以原状态继续传
A.a、b、c三个质点此刻均在它们各自的平衡位置且振动速
播,如图16-5丙所示
第
度为0
B.a质点此刻合运动的速度方向向下
第
C.b质点此刻有最大的振动加速度
D.c质点此刻合运动的速度方向是向上偏右
解祈波的叠加中,波单独传播,不受影响,质点的实际位移
等于各个波单独传播时引起的位移的矢量和,故此刻、b、c的位
移均为0.经过很短的时间△t,a的位移为负、b的位移为0、c的位
第四
图165
移为正,故a的速度向下、b的速度为0、c的速度向上,选项A错
3.如果振幅相同,波长也
误,B正确;b质点速度为0,会持续一小段时间,故加速度为0,最
相同的波峰与波谷相逼,则叠
小,选项C错误:质点此刻合运动的速度方向向上,选项D错误.
加区域内各质点的总位移应
答案B
为0,此时好像没有波一样,如
⊙变式11[2021·浙江杭州月考]如图16-3所示为两列
图16-6乙所示,两列波分离
波在空间相遇叠加,其中实线代表的甲波向右传播,虚线代表的
后分别以原状态继续传播,如
乙波向左传播,则(
图16-6丙所示
图16-3
A.A、B点是振动加强点
B.A、D点是振动加强点
C,B、E点是振动加强点
D.D,F点是振动减弱点
⊙变式1-2[2021·四川南充期中](多选)下列关于两列波
图16-6
相遇时叠加的说法中正确的是(
A.相遇之后,振幅小的一列波将减弱,振幅大的一列波将加强
B.相遇之后,两列波的振动情况与相遇前完全相同
C.在相遇区域,任一点的总位移等于两列波分别引起的位移
的矢量和
D.几个人在同一房间说话,相互间听得清楚,这说明声波在
相遇时互不干扰
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I’考点同步解读>高中物理选择性必经第一哥R」么
考点|2,波的干涉5年5考”一
1.波的干涉的定义对波的干涉的理解
频率相同的两列波叠加时,某些区域的振幅加大,某些区1.波的干涉原理
域的振幅减小。这种现象叫作波的干涉。(1)波的干涉的本质是波
2.干涉的条件波谷弱__短弱强弱在大范围内叠加的结果。如图
16-7所示,在水面上的S_1,S_2
(1)频率相同。如果两列强两点有波源,产生频率相同的
波的频率不同,相互叠加时各
波,两个波源产生的波沿水平
第个质点的振幅是随时间变化
面向外传播,实线代表波峰,
的,不会出现振动总是加强或
虚线代表波谷,两列波相遇
总是减弱的区域,因而不能产图16-7后,在某一时刻,M点是两列
生稳定的干涉图样.波