4.2权利行使 注意界限（教学设计）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治示范课件+教学设计+新题演练（统编版选择性必修2）

学科网 学科网原创，社学司更多易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 4.2权利行使注意界限 教学学设计 【教学目标】 1.学生能通过网购事件、民法典条例等资料阐述民事权利的限制内容及对人身权知识产权 的限制，初步提高辩证分析能力，梳理界限意识。 2.学生能通过情境案例资料和六尺巷等视频说出相邻关系及其处理，初步提高理论联系实 际的能力，树立.保护相邻方权益的观念。 【核心素养】 1.政治认同：坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人 合法权利。 2.科学精神：明确作品合理使用与法定许可使用的条件。 3.法治意识：不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利4. 公共参与：有限制地行使民事权利。 【教学重点】了解民法对民事权利设定的界限，了解知识产权的限制，了解如何妥善处理 相邻关系。 【教学难点】理解行使权利时应当遵循法律规定的一些限制条件。。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：《刘暖曦网络募捐70万赔偿款》一 2021年10月10日，福建莆田市平海镇 上林村村民欧金中行凶致邻居一家五口2死3伤，之后携带凶器出逃。案件一爆出，便引发社 会广泛关注。 教师：这节课我们也一起来关注一下这一案件吧！ 新课讲授：出示课题一权利行使注意界限 总议题：权利行使要怎样注意界限？ 议题一：民事主体行使民事权利时能超过正当的界限吗？一一从工作群辱骂同事被判赔 2000元说起 议题二：民事主体行使民事权利时能超过正当的界限吗？一从居民的日照权依法受到保 护说起 第一幕：民事权利的限制 议题一：民事主体行使民事权利时能超过正当的界限吗？一一从工作群辱骂同事被判赔 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网原/，让学更容易！ K.COM学科网精品频道全力推荐 2000元说起 议学情境一：观看视频《工作群辱骂同事被判赔2000元》 议学问题：结合教材内容和视频信息回答： 1.李某便在公司的工作群内公开辱骂张某，侵害了张某的名誉权，承担了相应的民事责 任，这给给我们什么警示? 2.本案中李某侵害了张某的名誉权，那么，你知道民法对名誉权（人身权）设定的界限 吗? 3.民法除了对名誉权设定了界限还对知识产权也设定了界限，结合教材分析民法对知识 产权设定了怎样的界限? 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学小结： 一、民事权利的限制 1、权利界限 民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。不得滥用民事权利损害国家利益、社会公 其利益或者他人合法权益。 特别提醒：正当的界限是指遵循诚信原则；不违法；不违背公序良俗 民法为不同的民事权利设定了界限 2、民法为不同的民事权利设定了界限 (1)对名誉权（人身权）设定的界限： ①对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。但是， 借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。 ②这些行为是保障消费者批评监督权所必需的。 2、民法为不同的民事权利设定了界限 (2)对著作权的限制 ①作品的合理使用：在特定的情形中，使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。 特定的情形： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网 学科网原创，社学司更多易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已 经发表的作品： 为介绍、评论某一作品或者说明某一问题 作品的合理 在作品中适当引用他人已经发表的作品： 使用 为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电 台、电视台等媒体中不可避免地再现或者 引用已经发表的作品； 为课堂教学或者科学研究，翻译或者少量 复制已经发表的作品，供教学或者科研人 员使用。 ②作品的法定许可使用：在某些情形中，除非权利人事先声明不许使用，他人可以不经著 作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费，这属于作品的法定许可 使用。 报刊转载其他报刊上发表的作品 在为实施九年义务教育和国家教育规划而 编写出版的教科书中，汇编已经发表的作 作品的法定 品片段或者短小的文字作品、音乐作品等。 许可使用 在为实施九年义务教育和国家教育规划而 < 编写出版的教科书中，汇编已经发表的作 品片段或者短小的文字作品、音乐作品等。 广播电台、电视台播放他人已发表的作品 或者播放已出版的录音制品。 5 录音制作者使用他人已合法录制为录制制 品的音乐作品制作录音制品 第二幕：妥善处理相邻关系 议题二：民事主体行使民事权利时能超过正当的界限吗？一从居民的日照权依法受到保 护说起 议学情境二：观看视频《谁档了我的阳光》 议学问题：请你结合议学情境和教材内容分