专题04 诗歌鉴赏（知识梳理+过关训练）-2022-2023学年高一语文下学期期中期末考点大串讲（统编版必修下册）

>》》 < >》>》 学利网期中期末考点大串讲 2022-2023学年好题精编 <( 专题04 诗歌鉴赏 知识梳理 诗歌鉴赏必备知识及解题技巧 【诗歌常见题材】 山水田园诗： 1、意象：青山绿水溪流松竹梅荷花菊花鸟清风明月夕阳桑麻花圃鸡犬村庄 轩窗 2、风格：清新质朴典雅直白悠远宁静恬淡闲适舒适洗练 3、情感：赞美自然风光，寄情山水，厌恶官场名利功名，淡泊名利，鄙弃世俗，超凡脱俗， 追求自由、闲适、淡雅的田园生活，不与统治者同流合污。 二、边塞征战诗： 1、意象：青海玉门黄河黑山燕山楼兰阴山孤城沙场受降城无定河单于匈奴李 广美酒葡萄羌笛帐篷旌旗鼓角弓箭风雪 2、风格：辽阔壮美严寒凄凉慷慨豪迈视死如归悲凉惨烈思乡怀亲胜利喜悦雄奇苍劲 高原空旷 3、情感：赞美边塞自然风光，环境严寒荒凉，生活艰辛，战争惨烈，思乡怀亲，建功立业， 壮志难酬，胜利凯旋，不满朝廷，穷兵黩武，不修战备，抨击主降派，讽刺朝廷无能。 三、别离贬谪诗： 1、意象：长亭南浦灞桥杨柳夕阳江水孤帆瘦马（班马）美酒杜鹃乌鸦鹧鸪 2、风格：凄凉悲伤婉约豪迈博大胸怀低沉抑郁 3、情感：依依不舍，深情厚谊，忧虑担心，思亲怀友，安慰祝福，博大胸怀，别后思念，设 想未来。 四、思乡怀亲诗： 1、意象：鸿鸽大雁猿鸣笛声杜鹃明月烟雾日暮清明中秋登高 2、风格：悲凉惆怅压抑苦闷孤独仇怨无奈 3、情感：羁旅愁思，宦海漂泊，旅途艰辛，私有怀亲。 五、咏史怀古诗： 1、意象：赤壁皇帝折戟黄金台玉龙陶渊明明妃诸葛亮李广 1/8 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ >》》 << >》》》 学利网期中期末考点大串讲 2022-2023学年好题精编 2、风格：苍凉无常无奈 3、感情：怀才不遇，壮志难酬，建功立业，历史沧桑，世事无常，古今变迁，昔盛今衰，皇 帝重用人才或昏聩无能，同情百姓疾苦，忧国忧民。 六、闺怨思妇诗： 1、意象：烟雾香气云鬓娥眉罗裳衾枕纱橱珠帘大雁流水落花烟柳梧桐滴漏 2、风格：哀怨凄婉感伤孤单思念 3、感情：男女绵绵深情，无限牵挂，思念丈夫的寂寞，虚度光阴，青春易逝，向往自由生活。 七、咏物诗： 1、意象：梅兰竹菊 2、风格：托物寓意虚实结合 由物及人深刻内敛 3、感情：抒发高洁志趣，仕途沉浮，有志难伸。 【形象类题目技巧点拨】 ◇人物形象答题技巧 分析方法： 1.要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。 2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 3.分析诗中词句的含义，理解这些物象所承载的人物思想感情；借助意象、重要词语，运用 典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。 答题步骤： ①点出特点。要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。 ②概括分析。结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果诗歌运 用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。 ③概括情感。概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。 令景物形象（意象意境）答题技巧 分析景物的特点或者作用： 1、总说形象：概说塑造了什么样的形象。 2、具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。 3、形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。 2/8 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 期中期末考点大串讲《《 m2023学年好题精编 意境类题目： ①描绘诗中展现的图景画面。描述时一忠实于原诗，二语言力求优美。 ②用两个双音节词概括景物的特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意 要能准确地体现景物的特点。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出怎样“感伤”。 令事物形象答题技巧 1、分析诗歌中所描写的物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。 2、挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。 3、分析诗歌塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求(象 征或托物言志）。 【字词类题目技巧点拨】 令赏析诗歌重点字词（炼字）答题技巧 1、解释该字在句中的含义； 2、展开联想把该字放入原句中简译； 3、点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的 情感。 令赏析诗歌重点句子（炼句）答题技巧 1．解释该句的含意，写出表达的情感。 2．指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。 3．根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。 4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。 【技巧手法类题目点拨】 常见表达技巧 （1）表达方式：包括记叙、议论、说明、描写、抒情。诗歌鉴赏通常涉及抒情（直接抒情和 间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写），此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于 点明诗歌主旨）等。 (2)修辞手法：主要