读后感，怎么写（素材）部编版语文五年级下册

五下第二单元作文写读后感，怎么写？ 你可以先看看书本上的提示和要求： 第一，读一篇文章或一本书，你产生感触和想法，写下来，就是读 后感。 比如，你读了《西游记》，觉得孙悟空真了不起”，这就是你的 感触，围绕这一点就能写出一篇读后感。 第二，写读后感，应先介绍这篇文章或者这本书的主要内容，重点 是你印象最深的部分。 比如，你读《西游记》，其主要内容是讲述唐僧师徒四人历经九 九八十一难，去往西天取经。 你觉得“智取芭蕉扇”这一回，你印象最深刻，抓住它就可以写出 精彩的读后感。 第三，可以联系自己的阅读积累和生活经验。 什么意思？ 举个例子，你从孙悟空联想到生活中的“机灵鬼"王明，帮助同学 化解矛盾，还使两位同学重归于好。这就属于“感"的部分，可以写 下来。 第四，题目有两种写法。 第一种“读《xx》有感”，直截了当； 第二种，主标题+副标题。 比如，智勇双全孙悟空一读《西游记》有感。 第二种标题写法，显得比较新颖。 你可以自由选择。 怎么写好这篇作文，我有一个建议。你不妨试试“一个人+一件事 +一种联想”的写法。 什么意思呢？ (1)找到“一个人” 你读的文章或者一本书，里面很可能就有一个你很喜欢、很欣赏 的一个人，对吗？ 找出来。 比如，你读《西游记》，你觉得很喜欢“孙悟空”，他就是你写这 篇读后感的关键人物。 (2抓住“一件事” 先问问自己，为什么这个人你那么喜欢？不要说空话，要找到一 件事，是这件事让你觉得特别喜欢他。 比如，《西游记》有一回，“三打白骨精”，孙悟空火眼金睛，识 破妖怪的阴谋诡计，为了保护师父，不惜被师父冤枉，敢于担当， 令人敬佩。 抓住这件事，写出你的真情实感，读后感就有打动人的力量。 (3)产生“一种联想” 举个例子，孙悟空敢于担当，从这一点你联想到班长同学为了伙 伴的利益，在家长面前替人背锅，感动全班。 具体该怎么写呢？ 下面这篇例文供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。 智勇双全“孙大圣”—读《西游记》有感 说起《西游记》，无人不知无人不晓。西天取经的艰难，令人回 味；降妖除魔的壮举，令人感佩；修成正果的结局，令人称快。 其中，我最喜欢的一个故事，相信你也听过，《三打白骨精》。 是因为孙悟空神勇无敌吗？不是。是因为白骨精变化多端吗？更不 是。 他的牺牲自我，勇于担当，才是我为之竖起大拇指的真正原因。 事情是这样的： 唐僧师徒四人为取真经，行至宛子山前。为了吃唐僧肉，妖怪先 后变幻为村姑和老妪，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责 怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。盛怒之下写下贬书， 唐僧将孙悟空赶回了花果山。白骨精轻易擒获唐僧。八戒到花果山 求助，孙悟空不计前嫌，打死妖精。师徒重新踏上取经征途。 由此，我想到了班长。他长着瓜子脸，目光犀利，也姓孙。你还 别说，有点孙悟空的模样。大家都喊他“孙大圣”。 那次春游，小雨同学忘了带午餐。大纷纷伸出援手，你一点我一 点分给小雨吃。 可是到了玩“激流勇进"的游乐项目时，小雨同学只能眼巴巴看着 大家玩。因为他没带钱。 张浩见他羡慕得口水都要下来，就把给弟弟买文具的钱借给了他。 傍晚，家长来校接孩子。张浩爸爸质问张浩买文具的钱去哪了， 张浩一见老爸吹胡子瞪眼睛，支支吾吾，一时间不敢说真话。校门 口，父子俩四目相对，多尴尬呀！ 班长孙大圣见此情形，二话不说，就迎了上去：“张浩爸爸，您 别生气，张浩的钱是我借走的。我明天就还。” 后来的事，不说也知道。 不过，全班同学都很感动，班长同学“孙大圣”的名号更加响亮。 有时，急中生智不一定为了自己；有时，勇于担当也不一定为了 责任。只是出于那一份真心和善良。 孙大圣，是我学习的榜样！ 【简要讲解】 读完之后，你有没有“小感动"？原来，读后感也可以打动人。 作者是如何做到的？ 第一，找到“一个人”。 谁？孙悟空 不过，不是因为他的法力无边，而是勇于担当。这就有点新意。 第二，抓住“一件事”。 哪件事？ 《三打白骨精》。简要概述就可以，目的是引出你的感触和想法。 第三，产生"一种联想”。 作者联想到班长“孙大圣”。之后，描述他如何帮助张浩同学及时 解围。 你看，“张浩一见老爸吹胡子瞪眼睛，支支吾吾，一时间不敢说 真话。校门口，父子俩四目相对，多尴尬呀！ 班长孙大圣见此情形，二话不说，就迎了上去：‘张浩爸爸，您 别生气，张浩的钱是我借走的。我明天就还。” 二话不说，迎了上去”，宁可替人背锅，也要把事情揽在肩上， 点出班长勇于担当，毫不犹豫。 这与《西游记》孙悟空的担当，十分相似。 结尾部分，总结点题，并且抒发感情，表达向”孙大圣”学习的愿 望。