选择合适的统计图（教案）青岛版五年级上册数学

《选择合适的统计图》数学教学设计 _________ 二、先学 （一）尝试解决 独立观察信 息，思考用哪 |观察信息，选择哪种统计图合适呢?种统计比较 （二）出示引导性问题 ①如果有多个不同的个体，要在同一个统 计图中比较各自数量的不同，并且不受时 __________________ 教师活动 学生活动 备注 间前后顺序影响，选择哪种统计好？ ②如果是反应一个独立的个体在不 同的时间段发生的数量的增减变化 学生自学课本第页（这里 情况，而且一定要按前后时间顺序， 要提醒孩子们的坐姿及读 并且不能随意调换前后顺序，用哪种 书姿势) 统计比较好？ ③完成120页两幅统计图 探 ④思考：两种统计图各有什么特点？ 组长组织好纪律，特别是 (三)自学 教师引导学生怎样根据引导性问题 学困生的学习。（如有疑 自学课本 难问题解决不了的留在全 究 三、后教 班解决) 1.小组交流 小组长组织好本组同学，根据教 可能出现：（预设） 师的指导性问题进行交流，先由四号 独立自学课本，不明白地 同学先说一说，在由三号同学补充， 过 一号二号同学总结， 方做好记录 2.全班交流 不同想法的小组代表都说 ①分别用哪种统计图表示上面的两 一说 组数据好，谁愿意把你的想法告诉全 其他生认真倾听， 程 班同学？ 并质疑 ②师生共同结论：如果是反应一个独 可能说出 立的个体在不同的时间段发生的数 量的增减变化情况，而且一定要按前 第1组就搭反映的是5个 后时间顺序，并且不能随意调换前后 城市人均公共绿地面积 顺序，用折线统计比较好。 的多少，用条形统计图 哀示比较直观 ③展示自己的统计图 教师活动 学生活动 备 ④两种统计图各有什么特点？ 条形统计图：体现的是每组中的具 生可能质疑第一组数据能 体数据，易比较数据之间的差别。 不能用折线统计图表示 3.师生总结，点拨提升 呢？ 折线统计图：能用折线的升降来表示 数量之间的关系，易于表现变化趋势 第2组数搭是反映一个城市人均 四、拓宽运用 公共惊地面积的支化清况，选用 探 1,调查本班同学每目时眠时问。并用合道的统计图表示。 折线就计国比较合通 年级组周学每目梯候时同核计表 时间 小时过可 9小时 g时以上 人 生可能质疑第二组数据 年级 期网学每日螺使时间统计围 能不能用条形统计图表示 人数《人) 月 呢？ 究 展示不同方法的统计 时s一小时小时时同 图，讲述自己的画法 以零 过 （1)你班同学身目哈民时间在哪个时间段的人数最多？ 同学欣赏，评价，提修改 【2)麦阅有美责外，了解青少年每目哈眼时间为儿小时比纹 合适，并向同学们提出合理建议。 建议 过 2调查你痘网学最喜欢的电视节目情况，填写统计表 生：条形统计图的特点： 年吸班同学最票欢的电规节日情视统计表 能反映数量的多少。 年月 起建少儿节县所用报道体有节得综艺城乐科桃如记并他 折线统计图的特点：不 人教 但可以表示出数量的多 程 选用合通的统计围表示统计表中的数稀 少，而且能够清楚的表示 超两辛限直欢的电视节目情定城计国 数量的增减变化的情况。 人我《人) 用认为比较好的统计图独 立完成 全班交流时展示作品 船新级地下 出微武许餐生奇华 说明你观察到的 五、课堂总结 这节课你有哪些收获？ 学生谈收获 板书设计 选择合适的统计图 条形统计图：体现的是每组中的具体数据，易比较数据之间的差别。 折线统计图：能用折线的升降来表示数量之间的关系，易于表现变 化趋势 教学反思 优点： 缺点： 措施：