6《南州六月荔枝丹》教案 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

《南州六月荔枝丹》教案 教学目标： 1、整体感知课文，掌握课文先主后次、由表及里的说明顺序： 2、了解作者及以及荔枝的结构、生长等知识。 3、以引用为重点，学习用数字、举例子、打比方等多种说明方法： 4、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 教学重点： 掌握课文先主后次、由表及里的说明顺序教学难点： 教学难点： 领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 教学方法：朗读、讲解、讨论等。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，我国南方有一种非常有名的水果被称作“果中珍品”，它就是荔枝。 相信大家一定都品尝过。今天我们就一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》， 看看荔枝是怎样的一种水果。 二、解题 1、作者为什么用“南州六月荔枝丹”为题，而不直接用“荔枝”为题？ 课文题目用的是明代陈辉《荔枝》诗中的句子，共7个字，内涵却很丰富。 明确：南州一一荔枝的产地，泛指我国南部地区。 六月一一荔枝的成熟期。六月是旧历，按公历算是七月。 荔枝丹一一荔枝的颜色。 2、提问：文章用诗句作题目有什么好处？ 明确：好处一一言简意赅、生动形象。微发丰富的联想；并引用了明朝诗人 陈辉《荔枝》中的诗句，增加了浓厚的文学气息，突出了科学小品的文艺性风格。 3、文体知识介绍 本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小 品则是介绍科学常识的文艺性说明文，其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识， 篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣 三、作者简介 贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部 生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。早在30年代，他就出版了《中 国植物图鉴》等专著，1931年出版的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟 类学著作。他创作了大量的科普作品，《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》， 都选自他的《生物学碎锦》。 贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、 历史知识和文学知识融为一体，有着当高的思想性、科学性和艺术性。 四、初读课文 1、正字正音 红缯zeng 紫绡xiao 瓢rang 醴酪ao 龟裂jūn 绛囊jiangnang 渣滓zhazi 萌蘖mengnie啖dan 莆pú 2、词语解释 缯：古代丝织品的通称 醴：甜酒 囊：口袋 龟裂：呈现许多裂纹。 劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。（使动用法）现多指滥用人力物力。 不了了之：把问题放在一边，就算了事。了：完成。了（第二个：了结、结束。 渣滓：(1)物品提出精华后剩下的东西：(2)比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 兼程：一天走两天的路。 造化：(1)自然界的创造者，也指自然。(2)福气、运气。 萌蘖：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。 因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。 次第：一个挨一个地。“次”、和“第”均作次序讲。 五、理清结构 阅读课文，了解大致内容，列出全文的结构提纲。 全文可分为两部分。 第一部分（第1-10自然段）：分三个层次说明荔枝的形态和果实。 第一层（第1自然段）：以小学学习《荔枝图序》时向老师质疑为引子，引 出“荔枝”这个话题。 第二层（第2-5自然段）：主要写荔枝的外部形态（外壳、颜色、果形、大 小)。 第三层（第6-10自然段）：主要写荔枝的果实（膜、肉、核、花）。 第二部分（第11-14自然段）：主要介绍荔枝生产的有关情况。 第11自然段写荔枝的产地和栽培史。 第12自然段写古代的荔枝书谱有力地说明荔枝原产地在我国。 第13自然段说明荔枝“喜温暖”的习性，荔枝的生长北限。 第14段引用苏轼的诗句，古诗今用，说明荔枝生产的发展。 六、作业布置 完成课后习题一 七、板书设计 贾祖璋 生物学家 科普作家 思想性 科学性 艺术性 2 第二课时 教学过程 一、导入 荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形 或披针形，全缘，革质，侧脉不明显。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香， 圆锥花序。果实心脏形或圆形：果皮具多数鳞斑状突起，呈鲜红、紫红、青绿或 青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美而有佳香。 摘自《辞海》 课文运用了许多说明方法来增添文学情趣。 二、研读课文 1、本文在介绍荔枝时是从哪几个方面介绍的？哪部分是作者介绍的重点？ 明确：课文主要介绍荔枝的生产特征，次要介绍生产情况。主要是写果实的特点 2、提问：作者介绍荔枝的生态是按怎样的先后顺序进行的？为什么不按先花 后果的生长、成熟顺序说明，而要先说果实后说花？ 明确：作者由外壳一直说到内核，亦即由表及里；这是符合人们认识荔枝果 先外观后内部的先后顺序的。 另外，本文题目是《南州六月荔枝丹》