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4.孙权劝学同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册
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一、选择题
1.下列文学常识中有误的一项是()
A.司马光,字君实,北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。
B.由司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部断代体史书,记载了16朝1362年的历史。
C.孙权,字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合,大败曹操于赤壁。
D.西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范哗的《后汉书》、西晋陈寿的《三
国志》被称为“前四史”。
2.下列说法正确的一项是()
A.《木兰诗》选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首民歌,也是一
首叙事诗。
B.《阿长与<山海经>》前半部分用大量的笔墨写“我”讨厌阿长,后半部分着重写“我”
对阿长的佩服和做意,这样充分表达对阿长的感激和怀念之情。因此文章采用了先扬后
抑的写法。
C,《孙权劝学》选自《资治通鉴》,它是北宋著名史学家、政治家司马光主持编纂的一
部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D.叶圣陶,江苏苏州人,作家、编辑家、教有家,代表作有长篇小说《稻草人》、童
话集《倪焕之》等。
3.下列关于课文的说法,有误的一项是()
A.本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服
并与之“结友的佳话。
B.“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的今”的意思相同,都是“现在”的意思。
C.:本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,正面表现了吕蒙的学有所成。
D.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就
使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
4.下列各句朗读停顿不正确的一项是()
A.卿/今当涂掌事,不可/不学
B.蒙辞以/军中多务
C.即/今者才略,非复/吴下阿蒙
D.肃遂拜蒙母,结友/而别
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5.下列解释不正确的一项是()
A.孤岂欲卿治经为博士邪邪:表示反问语气,可译为“吗”
B.但当涉猎,见往事耳耳:表示陈述的语气,可译为“罢了”
C.卿言多务,孰若孤孰若孤:谁像我(事务多)?反问语气。
D.大兄何见事之晚乎乎:表示感叹语气,可译为“啊”
二、基础知识综合
6.填空
(1)《孙权劝学》选自《—_),是由司马光主持编撰的一部()体通史,记载了从
战国到五代约()年间的历史。宋神宗认为此书(。因此命名为《资治通鉴》。
(2)古代文言文是成语的重要来源,请根据以下意思写出出自本文的相应成语。
比喻人学识尚浅。()
另眼相看,用新的眼光看待。()
三、综合性学习
7.解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事
(2)蒙辞以军中多务
(3)但当涉猎
(4)见往事耳
(5)自以为大有所益
(7)及鲁肃过寻阳
(6蒙乃始就学
(8)即更刮目相待
(9)大兄何见事之晚净
四、课内阅读
阅读下面两个文段,完成下面小题。
初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治
经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:”士
别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
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(节选自《孙权劝学》)
乙
侍中、侍郎郭攸之、费祐、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下
。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能禅补阁漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为管。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆色:亲小人,远贤臣,此后汉所以领颜也。先帝
在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞
良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自《出师表》)
8.下列语句中加点词的解释有误的项是()
A.蒙辞以军中多务辞:推托
B.即更刮目相待更:另,另外
C.性行淑均均:公正、公平
D.未尝不叹息痛恨于框、灵也恨:悔恨
9.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物
B.蒙乃始就学乃不知有汉
C.此悉贞良死节之臣丈夫之冠也,父命之
D.可计日而待也怒而飞,其翼若垂天之云
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