5《科学是美丽的》教案 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

《科学是美丽的》教案 教学目标 1、通过本文的学习，转变对科学的认识，激发学生探索科学奥妙的兴趣， 增强科学认识。 2、了解课文的结构，理解课文的论证过程，掌握课文的论证方法。 教学重点： 1、激发学生探索科学奥妙的兴趣。 2、领会科学与艺术密不可分的关系。 教学难点： 1.学习科技文的论证方法。 2.理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法 教学方法：质疑法、讨论法、自主探究法、电教法 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入 也许在常人眼中，科学是深奥的、枯燥的，其实科学就在你我的身边，它是 那么的美丽与神奇。在科学家心目中，科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美、美 不胜收。沈致远便是这样一位科学家。 正如作者沈致远所说，科学是如此的美不胜收那么，这个颠覆了人们对科学 的传统认识、让我们领略到科学之美的沈致远是个什么样的人呢？ 二、了解作者 沈致远，江苏溧阳人浙江大学毕业后留校任教1980年应邀赴美，先后在纽 约理工大学等学校担任研究科学家、教授后转工业界，现在杜邦公司任杜邦院士， 从事高温超导电子学及无线电通讯等方面的研究。 沈致远在物理、电子、激光、微波等领域都有建树，发表了各种论文四十余 篇，并拥有十一项美国专利他曾多次应邀回国在各知名大学讲学，进行学术交流 近年来致力于提倡科学文艺，从事科学散文及科学诗创作其中文艺作品集结成书 的有《体验美国》和《科学是美丽的》，后者由上海教育出版社于2002年出版 后，佳评如潮，对科学散文起了一定的推动作用。 三、理清结构： 速读课文，理清思路，学习文章的论证结构 1.知识回顾：议论文的基本思路（结构）是什么？ 明确：提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解决问题（结论》 2.课文是一篇议论文，请根据议论文“提出观点一一论述观点一一得出结 论”的思路，请按照这一思路把课文分成三部分。 讨论明确： 明确：第一部分（第1一2自然段）：提出论点一一科学是美丽的。 第二部分（第3一14自然段）：分析论证 第三部分（第15一18自然段）：得出结论。 四、研读课文： (一)第一部分（第1-2自然段）：提出观点一科学是旷世奇美，美不胜 收的。 1.文章在第一部分中提出了中心论点，它是如何提出的？ 讨论明确： 本文标题就是论点。第1自然段先从反面解题：“在常人心目中，科学是深 奥的、艰难的、枯燥的；提到科学家，就想到爱因斯坦的形象一白发怒张、皱 纹满面。”然后，作者模拟读者的语气提出疑问：“科学怎么会是美丽的呢？不 可思议！”这个开头很有创意：用欲扬先抑的手法来引起阅读的兴趣。 第2自然段正面立论：“科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。” 与上文“深奥的、艰难的、枯燥的”形成强烈的对比。但作者又提出一个设问： 对科学之美，常人为什么没有感受到呢？答案是“责任在科学家”。科学家沉浸 于科学美中，其乐融融，忘记了与大众分享。再用“但是”一转，举出李政道主 编《科学与艺术》的事例。李政道是诺贝尔物理学奖获得者，世界著名的科学家 李可染、吴作人、吴冠中都是中国画大师，他们共同用中国画表现科学美，是很 有说服力的事实依据。 所运用的论证方法是：举例论证。 李改道的倡议在艺术家中产生了共鸣，这些艺术家用他们手中的画笔来描绘 着自己眼里、心里的科学之美，并将这“融融之乐”表现出来与大众分享。也许 我们没有艺术家那么高的资质禀赋，也许我们不能学会用艺术形式来描绘科学之 美，但不要就此与科学产生距离，不要就这么离开科学，只要我们用心去体味， 细心去感受，那么我们就能发现永恒的科学之美，我们也会沉浸在科学美中其乐 融融。 (二)第二部分（第3-14自然段)：以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之 美。 1.提出问题：为什么威廉斯要以科学歌舞形式传播科学之美？ 明确：因为她认为天文物理是最美的，是她一生之最爱，同时她还要让世人 能够接受她的观点并能够和她一起来分享她的快乐，所以她用人们所喜闻乐见的 歌舞形式来传播科学之美。 2.学生朗读《碳是女孩之最爱》并体会这首科普小诗的意思。 黄金确实很宝贵但不会燃起你的心中之火也不会使火车长啸飞驰 碳是地球上一切生命之源它是来自太空的陨石构成一切有机物质 在大气层中循环往复钻石煤炭石油总有一天会用完 2 能构成一切的将是碳纳米管碳是女孩之最爱 (1)教师提问：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？建议分组加以讨论。 讨论归纳： ①碳是钻石的构成元素：②碳是生命之源，天外来客：③碳可以在大气中循 环；④碳是煤炭、石油的构成元素：⑤现代社会离不开碳纳米管。 (2)学生讨论：你最爱的是什么？会是“碳”吗？ 学生的回答可能多种多样，但有一点可以肯定，那就是碳不会是他们的最爱。 (3)那本文作者为什么要说“碳”是女孩之最爱呢？ 讨论后明确：威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的