6.2 中华人民共和国主席 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

单元整体教学设计模板 ____________ 1.单元教学设计说明 八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。通过本单元的教学，让他们了 解宪法规定的国家制度和国家机构，作为中华人民共和国公民，要理解国家的基本制度， 了解国家机构的性质和职责，增强制度自信和国家认同，积极参与国家政治生活。 ________________ 2.单元目标与重点难点 单元目标：1．知道社会主义初级阶段基本经济制度的内容与形式，识记我国人民代 表大会的内容、职权，知道我国基本政治制度内容与重要性。2．理解各个国家机构的构 成、职责与重要性，以及其他国家机构与人大的关系。3．通过对中国特色社会主义制度 体系的学习和掌握，增强对党和社会主义的热爱之情，体会社会主义制度的优越性。增强 制度自信和国家认同。 单元重点：1．我国的基本经济制度。2．人民代表大会制度的重要性。3．三大基本 政治制度各自内容及意义。4．全国人民代表大会的职权、地位。5．国家行政机关的性质、 设立、职权。6.人民法院和人民检察院的性质、职权 单元难点：1．多种所有制经济共同发展的重要意义。2．坚持和完善人民代表大会 制度的做法。3．人民怎样当家作主。4．对依法行政及权力制约和监督的理解。5．对司 法独立性的认识和理解。 3.单元整体教学思路_______ 本单元主要讲授了我国宪法确立的各项中国特色社会主义制度以及国家机构的相关 知识。以规范权力运行为线索，一方面以基本经济、政治制度等制度保障人民当家作主， 另一方面以国家机构依法行使国家权力实现国家职能从而实现和捍卫人民利益。以“人民 当家作主”为主题，帮助学生正确认识我国的国家制度和国家机构。不同国家机构通过行 使各自职权，维护人民当家作主的地位。本单元有两大课八小课。第五课学习我国的政治 制度和经济制度，分三课时学习：第六课学习我国的国家机构，分五课时学习国家机构的 性质、职权等内容。 课时教学设计 课题 6.2中华人民共和国主席 1.教学内容分析 本框内容是八年级下册第三单元人民当家做主第六课《我国国家机构》第二框的内容 。人民当家做主不仅需要完善的国家制度予以保证，而且还需要国家机构行使国家权力来 实现。本节课内容帮助学生了解中华人民共和国主席。中华人民共和国主席是中华人民共 和国的国家代表，也是国家机构之一。中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会 选举产生，每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。国家主席有公布法律、发布命 令：任免权、外事权和荣典权的职权。 2.学情分析 学生对国家主席这个词并不陌生，但大部分学生只知道“国家主席”是我国的国家代 表，并不知道“国家主席”是我国的国家机构之一，因此教师要在教学中结合生活实际， 引导学生正确认识国家主席这一国家机构，并明确其职能。 3.目标确定 政治认同：知道中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，中华人民共和国 主席是代表中华人民共和国的国家机关，认识到国家主席这一机构在国家政治生活中的重要性。树立 制度自信，增强民族自豪感和自信心。 道德修养：通过本堂课的学习，提高对国家主席认识，增进对国家主席的了解，增强对国家主席 的热爱之情。 法治观念：了解国家主席、副主席的产生及任期。知道国家主席的职权，懂得国家主席是如何行 使职权的。认识国家主席这一机构在在国家政治生活中的重要作用，关注中华人民共和国主席的职权 的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。 责任意识：了解中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，知道中华人民共 和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。具有民主与法治意识，树立主人翁意识。 4.学习重点难点 教学重点：中华人民共和国主席的职权。 教学难点：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。 5.学习活动设计 导入新课：漫画图片导入 师：以下金句出自谁之口？ 我们通常怎么称呼他？ 生：习近平一习主席 设计意图：通过有意思的、学生熟悉的图片激发学生学习的兴趣 新课讲授： 第一框代表中华人民共和国的国家机关 宪法在线一：分析宪法的构成 [探究活动]出示《宪法》目录。 思考问题：从我国宪法的构成可以看出，国家主席的性质是什么？ [相互分享]国家主席代表中华人民共和国的国家机关，是中华人民共和国的国家元首， 代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 设计意图：通过分析宪法构成把我国家主席的性质，增强宪法的权威 过渡：现在我们知道国家主席的性质，你知道国家主席是如何产生的？ 宪法在线二：国家主席的产生 [探究活动]1、出示材料：2018年3月17日，十三届全国人大一次会议第五次全体会议 召开，习近平当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。 师：国家主席是怎样产生的？ 出示宪法条例：第七十九条中华人民共和国