内容正文:
新导学课时练物理·入年级(下)·RJ
第2节滑轮
A课时导学
自主学习,预刀新知
知识梳理
导学园地
L.定滑轮和动滑轮
I.(1)定滑轮的实质是
项目
定滑轮
动滑轮
一个等臂杠杆。
工作时轴
的
(2)动滑轮的实质是
定义
工作时轴
的滑轮
滑轮
动力臂为阻力臂两
不
力,但可以
力,但不能
倍的省力杠杆。
特点
Ⅱ.滑轮组既可以省力
又可以改变力的方
动力臂是阻力臂
实质
杠杆
的杠杆
向,但不省功。
2.滑轮组
(1)滑轮组:将定滑轮和动滑轮组合在一起。
(2)省力情况:用滑轮组提起重物时,动滑轮上有n段绳子承担物
重,若忽略绳与滑轮的摩擦,绳重,则F=1(G十G),s
B新知突破
典题情徐,突破重点
D.甲图中拉力移动的距离比乙图中移动的
距离短
知识点一:定滑轮和动滑轮
3.(2022贺州中考)如图所示的滑轮为
L.(2022秦皇岛青龙期末)用定滑轮匀
(选填“动”或“定”)滑轮;若不
速提升重物,所用拉力的方向如图所
计滑轮重及细绳和滑轮间的摩擦,用竖
示,不计绳重和摩擦,则(
)
直向上的拉力F
N可以匀
A.F>F>F
B.F=F2=F
速提升滑轮下重为100N的物体。
C.F<F2<F
D.F>F>F
一名师点睛
2.如图所示是工人师傅往高处运送货物的两
判断定滑轮和动滑轮的方法
种方法,物重均为500N,滑轮重均为10N,
轴随物体一起动
动滑轮
不计摩擦和绳重,下列说法正确的是(
确定滑
轮的轴
A.甲图中的拉力等于乙
物体动,轴不动
定滑轮
图中的拉力
知识点二:探究滑轮组的特点
B.甲图中的拉力小于乙
4.重力均为2N的A、B两滑轮,按如图所示组
图中的拉力
装,重物G重40N,绳端拉力为F。若不计
C.甲图中拉力移动的距
摩擦,在匀速提起重物时,下面结论正确的
离比乙图中移动的距离长
是()
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第十二章简单机械
新导学课时练
A.A、B均为定滑轮,F=40N
课一练
分层训练,学以致用
B.A、B均为动滑轮,F=20N
【基础巩固练】
C.A为定滑轮、B为动滑轮,F=21N
1.下列工具中,正常使用时属于省力杠杆的
D.A为定滑轮、B为动滑轮,F=19N
5.(2022保定雄县期末)如图所示,三个滑轮下
是(
悬挂重物的质量相等,若滑轮、绳的重力及
A.筷子
B.钓鱼竿
滑轮与轴的摩擦忽略不计,则F、F2、F的关
C.定滑轮
D.动滑轮
系为(
2.如图所示,工人用动滑轮匀速提升
重物,这样做(
A.省力,不改变施力的方向
B.不省力,改变施力的方向
C.既省力,也改变施力的方向
G
a
G
A.F>F>F
B.F=F=F
D.既不省力,也不改变施力的方向
C.F>F>F
D.F>F>F
3.(2022广东中考)分别使用图中四种装置匀
6.(2022保定曲阳期末)如图所示,某人站在A处
速提升同一重物,不计滑轮重、绳重和摩擦
通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B,所用
最省力的是(
的拉力F=100N,物体B重300N(不计滑轮
重、绳重及摩擦力),画出滑轮组的绕线。
B
4.如图所示的滑轮组上挂砝码A、B后恰好静
止(轮和绳子的重及摩擦不计)。若再在A、
B
B下面各挂上一个质量相等的小砝码,将出
名师点睛
(1)力的关系:使用滑轮组吊重物时,如果
现的情况是(
动滑轮自重和摩擦不计(在理想情况下),
A.A下降
作用在绳子自由端的拉力为F,被提起的物
B.A上升
体重为G,承担物重的绳子段数为n,则有
C.保持静止
A
D.砝码质量未知,无法确定
F=G;如果摩擦不计,动滑轮自重为G,
5.在野外用滑轮组拉越野车脱困时的情景如图
则有F=1(G十G)。
所示,有关力的分析正确的是(
(2)距离的关系:使用滑轮组时,绳子自由
端(拉力作用点)移动的距离s与物体(动滑
轮的轴)移动的距离h之间存在这样的关
A.车对地面的压力与车的重力是一对平
系:s=h。
衡力
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新导学课时练物理·入年级(下)·则
B.车拉滑轮组的力与滑轮组对车的拉力是
(1)该实验中出现这样结果的主要原因是没
一对平衡力
有考虑
C.脱困用2400N的拉力时,绳索自由端的
(2)在实验过程中,提升重物时应该注意沿
力F至少为1200N
竖直方向
拉动。动滑轮可视为杠
D.脱困用2400N的拉力时,绳索自由端的
杆的变形,则此时其支点为
(选填
力F至少为800N
“A”“B”或“C”)点。
6.(2022上海中考)用如图所示的滑轮沿
4
【思维拓展练】
竖直方向提起一重为20牛的物体A,滑
9.小明去健身房用如图所示的牵引
轮处于静止状态,相当于一个
装置来锻炼腿部和手部肌肉。使
A
杠杆,力F的大小为
牛,此时
用时,若绳b处周定不动,腿在4
物体A所受到的合力大小为
牛。(不
处需用力F。拉绳,使重物G匀速
计滑轮