小学英语五年级下册第四单元分析 北京版

学利网 成套资源精品推荐赋能教育 单元题目 Unit4 Revision1 课时安排 本单元共2课时 一、本单元内容梳理 (一)本单元的话题和相关知识 1.复习有关正在从事某活动的话题。学生要能够熟练掌握正在从事某活动的 问答 2.能在语境中正确、熟练地使用描述正在从事某事、生物功能及作用、有关 树木、植物的生长以及对人类的积极作用方面的话题中涉及的重点句子。 3能综合表达或转述所学描述寻找物品、物品特征、人物和环境保护的话题。 教材分析 4.本单元知识点、考点的梳理 (1)现在进行时（结构：主语+be动词+现在分词：如：What are you doing?I m practicing my English. (2)一般现在时。 5.重点句： 能在语境中正确、熟练地使用描述涉及正在从事某活动的话题的重点句子。 1)What are you doing?I'm practicing my English. 2)What is Mike/he she doing? He /She is watching a basketball game. 3)What are they doing? They are putting candles on the cake.能综合表达或转述所学描述正在从事 某活动的话题。 能辨别现在进行时（结构：主语+be动词+现在分词；如：What are you doing? IT'm practicing my English.)、一般现在时（动词单三）并应用。 能在语境中正确、熟练地使 用描述涉及关于植物的话题的重点句子。 6.词汇 chess,picture,letter,factory,color,yellow,plant,sunlight,air,job,thing, wood,peach,nut,mountain,travel, practice,wish,repair,would,talk,grow,carry,use,build,name, 学科网，让教与学更高效 令学利网 成套资源精品椎荐赋能教育 连词：if,when,after 副词：well,never, 形容词：final,really,.no,sometimes,just,different,little, 介词：like,of,into make progress,have a good time,grow up,hold the plant in the groud,... 二、本单元内容在整册教材体系中的作用 第四单元是复习单元，是对前几单元内容的复习和巩固，在整册书中起 着承上启下的作用，是学生以前学习的语言积累。第一单元主要谈论正在从 事某活动的话题。第二、三单元关于树木、植物的功能和对人类的作用的 话题，联系性比较大。前三个单元的时态主要为现在进行时和现在进行时， 对学生来说有一定的难度，要在操练和练习中引导学生体验和掌握。 1.结合单元内容领域学生的基本情况 本单元是复习单元，学生在二、三、四年级已经学过了相关的时态，这 学情分析 些上位知识对学生们来说不太陌生，但需要学生在老师的帮助下进行归纳和 (包括学困生 总结，这些对于新知的学习起到了辅助的作用，再通过学习和巩固，学生们 分析) 的学习又进了一步，通过一段时间对学生的了解，学生整体来说进步较大， 对知识的掌握较好，单元检测中失分率比较低。 2.以往学生在学习本单元内容时存在的主要问题 (1)对前三个单元词汇的掌握上仍存在问题，把这些词汇放在一起，运用不 正确。 (2)对时态运用不正确，两种时态不能正确判断。 (3)不能正确在语境中使用1-3单元的重点句型进行对话的创编和表演。 (4)1-3单元中的一词多义，一词多性的词汇比较多，有的学生认读不正确， 不能正确区分。 3.本班学困生情况 通过从开学到现在的了解，所任教班级中每个班都有几名学困生，五(1)、 五(2)、五(3)共有学困生10人，需要老师特别重视，这些学生表现在学 习基础较差，学习主动性较差，个别学生对英语没有兴趣，对于这些学生要 多关注，在抓好课上的基础上，对于没有掌握课上内容的学生要及时辅导。 学科网，让教与学更高效 令学科胸 成套资源精品推荐赋能教育 本单元的教学 1.现在进行时的结构： 重点 2.be动词与人称的正确搭配 3.能在语境中正确、熟练地使用描述涉及关于植物的话题的重点句子。 4.能用英语简单描述植物生长的要素以及如何利用树木、植物为人类服务。 与第一点重复？ 5.语音：Q,r,S等字母或字母组合的发音。 本单元的教学 1.读懂实验要求和操作程序。 难点 2.用现在进行时描述图片中的人物正在干什么。 3.在具体语境中正确使用一般现在时。 突破本单元重 1通过例句，使学生总结两种时