小学英语五年级下册第二单元分析 北京版

成套资源精品推荐脑能教育 学到回 _______________ 教材分析4）能听、说、读、写本单元的6个单词，认读本单元出现的动词短语。 2.交际用语和句型 1)-What’s the English for the different pats of aplant? ―They are…。 2)—What do…do? —They make…。 3)—What do…need to…? —…need…，…and…· 3.词汇： 掌握：root，stem，leaves，fower，seed，truk 认读：make seed grow up to be plants and treeshold the tees above the groundmake foodcok dinner/hold the party 4.语音： 能够体会辅音字母r及与r组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼 读单词。ar，ir，or，ur，er，ir，er，ur，war 二、本单元内容在整册教材体系中的作用 1.第二单元学习的有关植物各部分的构成以及部分的功能，为第三单元学习树 木、植物的生长以及用途做铺垫。第一单元练习了一般现在时的用法，第二 单元进行复现以及巩固。 ____2.各课之间的联系：_____ 学科网，让教与学更高效 令学利网 成套资源精品推荐赋能教育 各课都涉及了what引导的特殊疑问句的用法和一般现在时的用法。 Lesson5:呈现了植物功能、作用的句子。树的各部分的名称以及功能。以 what引导的一般现在时特殊疑问句的用法。 Lesson6:呈现了植物生长所需要的条件。一般现在时的使用。 Lesson7:呈现了植物的各部分的名称以及各部分的功能。一般现在时中动 词三单的变化。 1.结合单元内容领域学生的基本情况 本单元主要学习的有关植物的话题，分别从植物各部分的构成以及各部 分的功能进行学习。在第4册（三年级下册）lesson3中涉及了对春天的描述。 其中的知识点与五年级的l©sson5部分相似。如在这两篇课文中同时都提到 了春天树与草的变化：The trees are turning green.The grass is also coming out, 以及对叶子的单词的学习。老师在学习过程中可以通过对春天的描述来引出 学情分析 本单元的话题。本单元的重点词汇对于学生来说比较简单，学生掌握问题不 (包括学困生 大，但是对于认读关于植物个部分的词汇和功能的单词、句子对于学生来说， 分析) 比较难，学生掌握有一定困难，要加强练习。 2.以往学生在学习本单元内容时存在的主要问题 (1)对词汇的掌握上存在问题，个别学生拼写不正确，不会运用读音规则记 忆单词，如cary,factory的复数等词的记拼写和使用。 (2)不能正确使用一般现在时。 (3)对重点句只能机械背诵，流利表达和认读植物的各部分功能的句子。 3.本班学困生情况 五(1)、五(2)、五(3)班，每个班都有几名学困生，相比来说(1)班学 困生较多，这些学生表现在学习基础较差，知识上存在很多漏洞，他们对英 语没有兴趣，课上走神、不听讲、课上不爱发言，听讲和预习、复习的习惯 较差，不能主动进行学习。 1.交际用语和句型 交际用语和句型 1)What's the English for the different parts of a plant? 本单元的教学 -They are..... 学科网，让教与学更高效 令学利网 成套资源精品推荐赋能教育 重点 2)-What do...do? -They make.... 3)-What do.need to.？ -...need......and.... 2.词汇： 掌握：root,stem,leaves,flower,.seed,tunk 认读：，make seed/grow up to be plants and trees/hold the trees above the ground/make food/cook dinner/hold the party 3.语音： 能够体会辅音字母r及与r组合的字母在单词中的发音，并根据规律尝试拼 读单词。ar,ir,or,ur,er,ir,er,ur,waro 4.植物的各部分的名称以及各部分的功能，以及生长所需。 5.一般现在时的基本结构和用法。 5能朗读本单元的三个对话，理解对话内容，并能表演对话。 1植物各部分的名称的认读，植物各部分功能的科学知识的了解。 本单元的教学 2.叶子的光合作用的理解。 难点 3.一般现在时中助动词do的运用。 1.学生对植物各部分的名称容易记混。老师可以通过图片以及画图的方式来 帮助学生理解和记忆。 2.让学生亲自动手来画图记忆植物的各