13猫（教案）-部编版语文四年级下册

开化县小学语文学科备课模板（修订） 四 年级 下 册 备课总第（ ）课时 单元 第 4 单元 课题 13猫 课时 第 1 课时 课型 新授课 主备人（初备） 徐悦悦 备课组成员 集体讨论（二备） 程君、徐悦悦、汪莉、徐迎 二备 时间 上课 时间 上课 班级 四（2） 执教 老师 程君 课时 教学 目标 1、认识“虑、职”等6个生字,读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、蹭”等11个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。 2、能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。 3、能感受大猫的古怪和小猫的淘气，体会总分总结构和总分结构在表达中的作用。 课时 教学 重点 认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、蹭”等11个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。 课时 教学 难点 能感受大猫的古怪和小猫的淘气，体会总分总结构和总分结构在表达中的作用。 教学 准备 课件 教学过程 差异化调整 （三备） 一、导入 1.出示各种猫的图片。 2.让接触过猫的学生介绍一下猫。 3.今天我们就来认识著名作家老舍先生，学习他写的课文《猫》。 二、新授 探究一：检查自学，理解词语。 1.出示本课词语，检查预习自学： 呼唤 响动 尽职 屏息凝视 稿纸 梅花 解闷 勇猛 满月 淘气 无忧无虑 贪玩 蹭 丰富多腔 蛇 遭殃 花盆 生气勃勃 古怪 任凭 温柔可亲 变化多端 枝折花落 2.重点学习易错字音。 出示：屏息凝视 蹭 尽职 枝折花落 引导：加点字“屏、蹭”是后鼻音，“职”是整体认读音节，“屏、折”是多音字，注意读准确。 以指名读、开小火车读等多种形式帮助学生巩固读音。 3.联系上下文理解词语的意思。 （1）以“无忧无虑”为例，指导用联系上下文的方法理解词语。 先在文中圈出“无忧无虑”，读词语所在的句子，根据句子的意思，想想“无忧无虑”是说猫怎么样的状态? （2）四人小组合作,互相质疑，交流对词语的理解，练习用联系上下文的方法理解词语。 （3）检查交流对词语的理解。 随机点拨，领悟方法。重点理解:屏息凝视、任凭、变化多端、枝折花落等。 探究二：初读课文，整体感知。 1.引导学生自由读课文。 出示要求：认真朗读课文，读准字音，想一想：课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思？ 2.第一层是课文第1-5自然段，主要写猫的性格古怪。 猫的性格实在有些古怪。 3.第二层是第6自然段，主要写满月的小猫们淘气。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 探究三：再读课文，感受写法。 1.自读第一至五自然段，思考：老舍先生怎样写猫古怪的性格？圈出体现猫性格古怪的词语。 老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、什么都怕、那么勇猛 2.理解第一自然段、第二至四自然段和第五自然段在内容上的关系。 点拨:总分总结构(总分总关系)。用总分总结构来写文章，能清楚明白地呈现文章内容，使读的人一目了然。 3.自读第六自然段，思考：老舍先生怎样写满月的小猫？圈出体现小猫淘气的词语。 耍个没完没了、胆子越来越大 4.梳理第六自然段的结构。 点拨:总分结构。 5.师生合作朗读课文。 教师读两个中心句，学生读具体描写的部分，在朗读中体会课文的结构。 三、练习 指导书写本课生字。 （1）引导学生观察字形； （2）教师范写，学生练习，反馈评议。 四、小结 这节课，我们学习了联系上下文理解词语的学习方法，一起梳理了课文两部分内容，理清了文章的结构。那么，老舍先生笔下的猫到底有多古怪和淘气呢？下节课我们再一起去感受。 “三阶” 作业 设计 预学作业 自由朗读课文，自学生字词，并给课文自然段标上序号。思考：老舍笔下的猫有什么特点？ 课堂作业 继续练写完本课要求会写的生字和词语两遍。 拓学作业 阅读描写动物的文章，感受动物的可爱。 板书设计 13 猫 老实 贪玩 尽职 古怪 温柔可亲 一声不出 总分总 什么都怕 那么勇猛 可爱 耍个没完没了 淘气 总分 胆子越来越大 教学反思 （三备） 开化县小学语文学科备课模板（修订） 四 年级 下 册 备课总第（ ）课时 单元 第 4 单元 课题 13猫 课时 第 2 课时 课型 新授课 主备人（初备） 徐悦悦 备课组成员 集体讨论（二备） 程君、徐悦悦、汪莉、徐迎 二备 时间 上课 时间 上课 班级