11:【好题精选】书面表达-2023年九年级下学期英语专题周周练(第一期)(江苏盐城)

2023-03-06
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11:【好题精选】书面表达-2023年九年级下学期英语专题周 周练(第一期)(江苏盐城) 学校:———姓名:———班级:——考号:— 一、材料作文 1,雏鹰在不断的尝试中才能学会飞翔,毛毛虫在一次次的努力后方可破茧成蝶。 在学习技能,增长本领的道路上,谁都不会一帆风顺。在日常的学习和生活中,你都做 过哪些尝试,学到了什么本领?请用英语写一篇作文讲述自己的故事。 要点: QL Haveyouever tried to dosomethmgnew? Q2.What skills didyouleam fromthe experience? Q3.What do you thinkabout it? 注意事项: (1)词数:100词左右(文章开头已给出,不计入总词数); (2)文中不能出现真实姓名、校名等信息: (3)文章必须包含所有要点,可适当发挥,使短文连贯、通顺。 Itry,Isucceed There are many thingscoinng forusto explore _______________ __________ ___________ ____________ ____________________ _______ _______ 2.人要有目标、有理想,并坚定地追求自己的梦想。学校英语俱乐部将组织题为“My veam”的征文活动。请根据提示,写一篇短文参赛。 试卷第1页,共3页 注意事项: (1)词数:100词左右(文章开头已给出,不计入总词数): (2)文中不能出现真实姓名、校名等信息: (3)文章必须包含所有要点,可适当发挥,使短文连贯、通顺。My dream If dreams die,life is like a broken-winged bird that can never fly. 3,在你成长的过程中,总有那么一个人,他或她对你的思想和行为产生过重大的 影响。请用英语写一篇短文,内容包括: 1.Who influences you most?What is she/he like? 2.How does he/she influence you?(give an example) 3.What can you learn from him/her? 要求: 1结合所给提示问题可以适当发挥。 2.词数100词左右,短文开头已经给出,不计入总词数。 The person who influences me most Many people do have a great influence on me 4,“双减”,即有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。最近你校 试卷第1页,共3页 英文校刊就实施”双减政策后如何规划自己的学习和课余生活,向全体九年级学生征求 建议。请根据要点提示写一篇短文。 注意: 1.词数:100左右(文章题目和开头已给出,不计入总词数): 2.文中不能出现真实姓名、校名等信息 3.文章必须包含所提供的主要信息,并作适当发挥。 参考词汇:双减政策the Double Reduction Policy make good use of the time at school finish our homework on time How to get used to the new policy? take part in after-school activities How to get used to the new policy? It is really good news that the Double Reduction Policy has been carried out.However. we have to face new challenges 5.三年的初中生活即将结束,你一定有许多心里话想对父母、恩师、同学或者朋 友说。某校广播站正在举行“我想对你说“为主题的征文活动,请根据以下问题提示,用 英语完成征文。 提示: (1)Who do you want to say to? (2)What will you say to him or her? (3)Why do you want to say so? 注意 试卷第1页,共3页 1.词数:100词左右; 2文中不得出现真实姓名、班级等信息, 3文章必须包含所有要点,可适当发挥,使短文连贯、通顺。 Iwantto sy—”to—— _____________ _________ __________ _____ _________ __________ __________ 6.在我们的学习和生活中,能够全身心地投入到一件事情中去,享受做事情的过 程,是一种幸福!但求耕耘,不问收

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