第一单元　光辉的历程——毛委员和我们在一起　教学设计　2022-2023学年人教版九年级音乐下册　

九年级音乐下册教学设计 课题 1.2毛委员和我们在一起 教学 目标 1 、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》，并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。 2 、能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。 教学 重点 用明快乐观的语气及情感演唱好歌曲 《 毛委员和我们在一起 》 教学 难点 能主动参与音乐活动，养成乐观的生活态度。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 说一说红军生活好不好？艰不艰苦？ 新授课： 作者简介： 作词：山焦 作曲：田颂刚 歌曲简介： 1974年，在全国第三届《战地新歌》征集活动中，江西有近十首歌曲入选，被称为是江西民歌的一次集体亮相和重磅出击。其中，男声小合唱《毛委员和我们在一起》也在那时脱颖而出。歌曲来自于一首苏区红色歌谣，由颂刚、春森、向义编曲，山樵、永立编词。 作品分析： 1.听赏湖南民歌《放风筝》 。 2.聆听歌曲《浏阳河》 。 （1） 浏阳河是什么样的？ 学生：浏阳河又名浏渭河，位于湖南省东部，全长共234.8公里，流域面积4,665平方公里，流经浏阳市、长沙县共40多个乡镇。浏阳河是湘江的一级支流河，发源于罗霄山脉大围山北麓，有大溪河和小溪河两个源流。浏阳河东岸风光带分舟桥载月、乐秋晨韵、疏林秀色等8个景观区域，设有40公里环绕绿道和数座人行天桥。 （2）湘江边有个什么县？ 学生：湘潭县 （3）出了个什么人领导人民得解放啊？ 学生：毛主席 3、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》 。 （1）风筝飞到了哪里？ 学生：江西，江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放《毛委员和我们在一起》） 。 （2） 这首歌体现了什么呢？ 学生：毛委员和江西人深厚的军民之情）我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲 。 a 、随琴划拍默唱曲谱 。 b 、解决难点 。 c 、齐唱歌谱 。 毛委员和我们吃在一起（第一段歌词） （ 3）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词） 请你们轻唱第一段，这段讲了什么？ 学生：毛委员和人民吃在一起 （4）吃的是什么？ 学生：红米饭、南瓜汤、挖野菜等 （2） 生活怎样？ 学生：很苦 （3） 他们觉着苦吗？ 学生：味道香 （4） 那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？ 学生：因为毛委员和我们在一起， 说明了毛委员是人民心中的红太阳，红军和人民齐心抗日。 （5） 你认为怎么唱好第一段？ 学生：歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等。 毛委员和我们住在一起（第二段歌词） （1） 第二段又讲了什么呢？ 学生：随琴轻唱第二段 （2） 晚上睡觉盖的是什么？ 学生：金丝被 （3） 真的是金丝被吗？ 学生：是软又黄的干稻草 （4） 为什么把它比做金丝被呢？ 学生：虽苦犹甜 （5） 体现了什么？ 学生：体现了军民的乐观精神 （6） 这段讲了什么？ 学生：毛委员和我们住在一起 毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词） （1） 齐唱第三段，这段讲了什么？ 学生：穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗 （2）体现了什么？ 学生：毛委员和人民同生共死的真实情感 （2） 能运用演唱形式表现歌曲吗？ 学生：齐唱、轮唱、对唱等等 （3）能借用道具表现歌曲的意境吗？ （4）能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？ 学生：声音的强弱、速度变化 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作者简介： 歌曲简介： 作品分析： 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $