高一上劳动保障版《机械制图》5－4 读组合体视图的方法与步骤教案

章节 §5－4 读组合体视图的方法与步骤 备注 教学目的 知识 目标 学习研究读组合体视图的基本方法； 掌握由图形到形体这一空间的思维过程。 课型 新授课 技能 目标 能灵活应用形体分析法和面形分析法 学时 6 学时 日期 情感 目标 培养学生空间想象能力 教学资源 多媒体课件模型 机零实物 重点 1、形体分析法； 2、线面分析法。 难点 两种分析法的具体运用。 教学 方法 演示法 讲授法 分组练习法 教 学 过 程 教学引导 复习提问： 1、组合体的组合形式有哪几种？ 2、尺寸标注的要求是什么？ 3、画组合体视图的步骤是怎样的？ 导入新课： 看图和画图是学习本课程的主要任务。看图也就是我们常说的读图，它正好是画图的一个逆过程，是根据平面图形（视图）想象出空间物体的结构形状。 §5－4 读组合体视图的方法与步骤 画图： 把空间形体按正投影方法绘制在平面图纸上。 读图： 根据已有视图进行形体分析， 想象物体空间形体形状的过程。 正确的读图，就要掌握读图的基本要领和基本方法。一、读图的基本要领 一、读图的基本要领 1．几个视图联系起来读图 一个视图相同，不能确定物体形状。 两个视图相同，也可能是不同的物体。 2．明确视图中线框和图线的含义 （1） 视图上的线框：通常表示物体表面（平面或曲面）的投影。 如： 图中的A、 B、 C、 D四个表面。 （2） 相邻两线框或大线框中有小线框：表示物体不同位置的两个表面，它们相交或平行。 如：主视图中aˊ、 bˊ、 cˊ表面依次相交；俯视图中内外线框中的上下两平面相互平行。 （3） 视图中的每条图线，可能是立体表面的交线，也可 能是某个表面积聚为投影面的线条。 如：主视图中的直线2ˊ就是立体A、 B 两面的交线； 俯视图中的圆3，就是立体上圆柱面垂直于水平面时，在 俯视图上的积聚投影线。 3．善于构思物体的形状由主视图： 可想象为长方体、圆柱体等；由俯视图： 可确定为圆柱体；由左视图： 可看出圆柱体被两倾斜平面截去一部分。 二、读图的基本方法 （一）形体分析法： 将组合体划分为几个组成部分，再按投影关系，找出各组成部分在所有视图中的投影，确定它们相互的位置关系，进而想象出整个形体。 步骤： 划线框，分形体 对投影，想形状 合起来，想整体 （二） 面形分析法 用于复杂组合体的难懂部分的分析。 1．分析面的形状 倾斜于投影面的截面的投影为类似形 【例5－3】 已知压板的主、俯视图，补画左视图。 2．分析面的相对位置 主视图中的aˊ、 bˊ、cˊ、 dˊ四个面，在俯视图中积聚为a、 b、 cˊ、dˊ四条线，这四个面都是正平面；由俯视图可知， B、 C在最前， A在B、C之后，而D在A的后面。主视图中的dˊ和eˊ,表面两个不同的表面，由俯视图可知， E是空心圆柱体。 组织教学： 清点人数，整顿秩序 在黑板上示范解题步骤。 在黑板上示范解题步骤。 课堂练习与评价： 例5－2 已知支撑的主、左视图，补画俯视图。 【例5－4】 已知架体的主、俯视图，补画左视图。 【例5－5】 补画三视图中的漏线。 习题集：P.62－P.67中每页选1小题。 课外作业： 习题集：P.62－P.67 课堂小结： 1、形体分析法； 2、线面分析法。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $