3 “贝”的故事（课件）部编版语文二年级下册

识字 3 “贝”的故事 自由读课文，边读边想：课文一共有几个自然段？分别讲了什么内容？ 走进课文 第1自然段：讲了“贝”字的由来和发展变化。 第2自然段：讲了贝壳的作用和贝字旁的意义。 会认的字 识 字 饰 品 随 zhēn suí （珍贵） （装饰） （物品） （随便） pǐn 珍 shì 漂 （漂亮） piào 骨 （骨头） gǔ 甲 （甲虫） jiǎ 会认的字 识 字 易 赔 péi （容易） （损失） （赔礼） sǔn 购 gòu （购买） yì 损 （赚钱） zhuàn 赚 贫 pín （贫穷） 币 bì （钱币） 财 cái （财产） 识字方法 ②平舌音： 　　 ①翘舌音： 　 随 损 财 珍 饰 赚　 zhēn shì zhuàn suí sǔn cái ③前鼻音： 贫 品 pín pǐn piào（漂亮） piāo（漂浮） piǎo （漂白） 漂 多音字辨识 珍 饰 随 损 赚 赔 购 贫 甲 骨 漂 品 易 币 财 识字游戏 巩固识字 甲骨文 贝壳 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 词语中识字 巩固识字 （1）古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 （2）而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 句子中识字 会写的字 贝 壳 甲 骨 币 与 财 购 上下结构：壳 骨 币 钱 左右结构：钱 财 购 独体字：贝 甲 与 bèi 书写指导：注意竖与横折的折段一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出。 部首：贝 组词：贝壳 宝贝 造句：我们到沙滩上捡贝壳。 音序：B 结构:独体字 会写的字 ké 书写指导：上半部分为“士”，整体要写得紧凑。 部首：士 组词：蛋壳 外壳 造句：小鸡从蛋壳里跳出来了。 音序：K 结构:上下 会写的字 jiǎ 书写指导：最后一笔竖要稳稳地写在竖中线上。 部首：丨 组词：指甲 盔甲 造句：小学生不应该留长指甲。 音序：J 结构:独体字 会写的字 bì 书写指导：最后一笔竖要稳稳地写在竖中线上。 部首：丿 组词：硬币 货币 造句：我把几枚硬币塞进了存钱罐。 音序：B 结构:上下 会写的字 ɡǔ 书写指导：中间的秃宝盖要写在横中线的上方，和“壳”字中间的秃宝盖位置不一样。 部首：骨 组词：骨头 骨气 造句：小狗喜欢吃肉骨头。 音序：G 结构:上下 会写的字 qián 书写指导：左窄右宽，右边是两短横一短撇，斜钩要舒展。 部首：钅 组词：钱币 金钱 造句：爸爸收藏了许多珍贵的古钱币。 音序：Q 结构:左右 会写的字 yǔ 书写指导：第二笔是竖折折钩。 部首：一 组词：与人为善 参与 造句：老师教导我们要与人为善。 音序：Y 结构:独体字 会写的字 cái 书写指导：左右宽度相当。 部首：贝 组词：财富 财产 造句：知识是一笔宝贵的财富。 音序：C 结构:左右 会写的字 gòu 书写指导：“贝”作文部首的时候，最后一点要短，避让右边。 部首：贝 组词：购买 采购 造句：他家前几天购买了一台电脑。 音序：M 结构:左右 会写的字 词语积累 甲骨文：殷朝和周朝刻在龟甲和兽骨上的文字，是中国的一种古代文字，内容多为占卜记录。现在的许多汉字就是从甲骨文演变而来的。（例句：甲骨文是写在龟甲上的文字。) 贝壳：生活在水边软体动物的外套壳，由软体动物的一种特殊腺细胞的分泌物所形成的保护身体柔软部分的钙化物。贝壳的主要成分为碳酸钙。(例句：海边有许多漂亮的贝壳。) 珍贵—珍惜 都具有“价值高”的意思。 异：“珍贵”用作形容词，指价值高，意义大，宝贵，强调价值；“珍惜” 用作动词，表示重视爱惜，强调动作。 例句：这是哥哥和他的战友多年友谊的象征，所以他十分珍惜这件珍贵的礼物。 相同点 不同点 造 句 词语辨析 自由朗读课文第1自然段，并借助文中的图片思考：你从中知道了什么？ 我知道了一些生活在水里的动物，是用贝壳来保护自己的身体。 我知道了甲骨文中的“贝”字，画的就是一种海贝的样子。 句段导读 句段导读 甲骨文“贝”字，画的就是一种海贝的样子。 甲骨文中的“贝”字,对比贝壳真正的样子，你发现了什么？ 贝壳 甲骨文 句段导读 “贝”字的演变过程 甲骨文 小篆 楷体 自读提示 自由读第2自然段，一边读一边思考：贝壳有什么作用？ 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 句段导读 人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢？ 第一个作用 漂亮 珍贵 贝壳为什么会成为大家喜欢