4 三月桃花水 同步练习-2022-2023学年语文四年级下册（部编版）

【阳光语文同步学习单】——4、三月桃花水 一、基础知识 1、看拼音，写词语。 (1)妹妹wǔ dòng(　 )着衣袖chén zuì(　 )在优美的乐曲中，小脸在阳光的映照yìng zhào(　 )下，像粉红的花瓣。 (2)他言语shǎn shuò(　 )，老师mǐn ruì( )地察觉到他的慌张。  (3)看到我挂好wén zhàng(　 )，妈妈露出了xīn wèi(　 )的笑容。 2、下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是(　 )。 A.绮（qí）丽 丝绸（chóu） B.朝（cháo）霞 谈（tán）心 C.应和（hè） 裹（guǒ）着 3、查字典填空。 “和”字用部首查字法，应先查 部，再查 画。“和”是一个多音字，在“和睦”中应读 ；在“曲高和寡”中应读 ；在“和面”中应读 ； 在“和稀泥”中应读 。 4、仿写词语。 (1)草如茵  (　 )(　 )(　 ) (2)如雾如烟 (　 )(　 )(　 ) (3)描写春天的词语：春暖花开 (　 )(　 )(　 ) 5、按要求，根据画线部分写词语。 (1)秋日，红叶繁茂，香山的景色显得更加绮丽。(用近义词替换) (　 ) (2)春水和伸出头来的麦苗谈心里话。(根据意思写词语) (　 　　) 6、下列句子中没有运用修辞手法的一项是(　 )。 A．到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 B．三月的桃花水，是春天的竖琴。 C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 D．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 7、将正确答案的序号写在括号里。 (1)古代文人将三月称作桃月，那么六月是(　 ) A.杏月 B.荷月 C.菊月 D.桂月 (2)下面词语按由轻到重的程度排序应是(  )(  )(　 )(　 ) A.滴滴答答  B.流水潺潺 C.水平如镜  D.波涛汹涌 8、下列说法有误的是( )。 A.“河流醒来了”，说明春天来了 B.桃花水流动的声音像一串小铃铛 C.“桃花水”的意思是水像桃花一样美 D.“一万个小酒窝”指的是水中的波纹 9、体会优美的语言，分析正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。引发我们的好奇和惊喜，令人充满喜悦。 (　　) (2)开篇结构整齐，节奏明快，语言轻快活泼，展现出一幅动态的画卷。 (　　) (3)第2自然段运用排比的修辞手法，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘河流的动人姿态。 (　　) (4)结尾用四个五字句，节奏明快：先直抒胸臆，再写远景，呼应开头。(　 ) 10、根据课文内容选择答案。(填序号) (1)本文是按照(　 )的结构特点来组织材料的。 A.总——分 B.总——分——总 C.分——总 (2)作者从(　 )两个方面描写了三月桃花水特有的美。 A.声音、光芒 B.蓝天、河流 C.桃花、燕子 11、照样子，补充句子。 例:三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的 。 三月的桃花水，是春天的 。 三月的桃花水，是春天的 。 12、根据课文内容填空。 (1)课文中桃花水的声音真好听，我还能写出几个描写水声的词语：桃花水真清，我还知道描写水清的词语有： 、 。 (2)这是一篇优美的 ，描写了 、 的生动画面，描写了人们与 紧紧相连的 ，表达了作者对 之情，以及对春天、大自然的 。 (3)“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这句话是把桃花水当成 来写，这样写的好处是 。 二、阅读理解。 (一)课内阅读。 天窗（节选） 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 啊,地上草如茵,两岸柳如眉，三月桃花水,叫人多沉醉。 1、第 1自然段运用了