辽宁省本溪市本溪县高级中学2022-2023学年高二下学期开学考试历史试题

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2023-03-05
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学利网空组卷四 本溪县高级中学2021级高二(下)开学质量检测 历史试题 考生注意: 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题 区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:人教版《中外历史纲要》(上)第一单元十选择性必修1、2、3。 一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只 有一项是最符合题目要求的。) 1.从甲骨文卜辞来看,商朝的“王臣”大致为商王所有,商都以外之地和商王以外之贵族的臣不能称之为 “王臣”。而西周时期“王臣”的内涵在社会阶层的范畴里向纵深不渐延伸,逐渐形成“王臣公,公臣大 夫,大夫臣士,士臣皂”的局面。这一转变可以用来说明西周() A分封制强化了周王室的统治能力 B.“家国一体”的观念深入人心 C.实现了中央对地方管理的直接化 D.职官具有明显的世即制特色 2.成书于战国末期的《吕氏春秋》,用拼凑式的做法把诸子百家思想综合起米,并不追求一个内在的思想系 统,成为“兼儒墨,合名法”“于百家之道无不贯通”的“杂家”代表作。这反映出战国末期() A,专制集权理论适应政治发展需要 B.诸子思想具有同源异流特征 C.学术文化受社会转型现实的影响 D.朴素的民木思想受到了推崇 3.秦始皇建立皇帝制度后,不断完善名号制度,将华美的词语加在自身及其亲属头上,如追尊自己的父亲 为“太上皇”,母亲为“皇太后”,姐妹为“长公主”,其子为“皇太子”“皇子”等。名号制度的不断 完善台在() A证明皇权来源的合法性 B.维护皇权的至高地位 C.论证君权神授的合理性 D.推动权力向中央集中 4.元符三年(前120年),武帝任用齐地的大盐商东郭咸阳和南阳的大铁商孔仅为大农丞,领管盐铁事。次 年,二人奏请把煮盐、治铁及其贩卖的营业全归官府经办,并规定如有私自煮盐、治铁的,处以(钛左趾) 的刑罚,并没收其器物。汉武帝时期的这些举措意在 A.维持市场物价的稳定 B.规范市场的经营秩序 C.打击假冒和伪劣商品 D.保证政府的市场垄断 5.《九章算术·均输》第25题:“今有程耕,一人一日发七亩,一人一日耕三亩…今令一人一日自发耕 擾种之,问治田几何?”《九章算术·商功》载:“今有穿地积一万尺。问为坚、壤各几何?”据此可知,《九 第1页/共10页 学利网空组四 ww.zxxk.con 章算术》() A.具有较强的实用价值 B.重视理论的推导证明 C.深受儒家思想的影响 D.与商业活动密切结合 6.在美国三权分立体制下,三个权力主体之间相互制约,任何一方都不拥有凌驾于其他两权之上的优势。 但是,一旦其他权力主体不肯予以合作,就会出现僵局,而当权力的行使带米严重后果时,易导致贵任的 互相推诿。这说明美国的三权分立体制() A.缓解了民主党和共和党的矛盾 B.对政治运行具有双重的影响 C.旨在强化总统对立法权的监督 D.使联邦政府的权力超越国会 7.全国道德模范是2007年以来,中央宣传部、中央文明办等举办的评选表彰活动。全国道德模范平均每两 年评选一次,分为“助人为乐”“见义勇为”“诚实守信”“敬业奉献”“孝老爱亲”5个类型,如2017 年11月,何玉涛荣获第六届全国诚实守信模范提名奖(如有图)。据此可知,这一活动() 第六运定国黄宾仔信模范图多奖 一【相主速1 带品据描甘 A体现了强烈的爱国主义精神 B.有助于社会主义精神文明建设 C.促使公民素质得到全面提高 D.重在提升共产党员的个人修养 8汉朝设有大鸿胪,“掌诸侯及四方归义蛮夷”;唐朝,除礼部、鸿胪寺外,设主客司负责各族朝见事宜;元 朗设有帝师、宜政院等机构管理佛教和藏族事务;明朝的礼部、提督四夷馆、五军都督府等分掌边疆民族 的相关事务:清朝,设置理藩院专理蒙古等民族事务。这反映了中国古代。() A.统治者重视对边骚地区的管理 B.民族政策具有因俗而治的鲜明特点 C.政治制度的发展缺乏有效传承 D.边疆治理呈现与内地一体化的趋势 9.1928年7月,国民政府与美国驻华公使签订了《中美关税条约》,紧接着英、法、荷等国也相继与中国签 订了新的关税条约。1928年12月,中国政府颜布“海关进口税则”,将各国于1926年同意的七级附加税 率再分别加上5%的进口正税。这反映了南京国民改府统治时期() A改定新约运动取得一定成效 B.西方列强放弃了在华的特权 C.人民群众反帝爱国运动高济 D.民族资木主义经济获得发展 10.下面是西方主要国家社会保障制度主

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