8.3摩擦力教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

摩擦力 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道什么是滑动摩擦力; （2）知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关； （3）知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。 2.科学思维 经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：引导学生对“摩擦力的大小可能与什么因素有关 教学难点：设计实验并通过实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 三、教学分析 利：学生在前几节课已经学习了力的基础知识，知道力的作用效果，会正确使用弹簧测力计测量力的大小；另外，通过前面几章的学习，学生初步具备了定性探究实验的能力，掌握了一些物理研究方法；再就是，本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，并且学生已经具备了这方面的生活体验。 惑：根据学生现有的知识，他们对于相对运动的判断存在一定的困难，因此对于摩擦力方向的判断有难度；对于影响滑动摩擦力大小的因素，了解片面，缺乏理性的认识，另外，由于他们还没学习力的平衡，在实验探究过程中，对于木块所受的拉力大小等于摩擦力的大小，只能通过“加油站”的方式告诉学生，在探究时要保证水平匀速拉动，先要求学生照做，在进一步学习了平衡知识后才能给学生解释 四、教学过程 （一）新课引入 一段视频：汽车在冰上打滑与汽车陷入泥坑。如何帮助司机摆脱困境 （二）新课讲解 一、了解生活中的不同摩擦 在分析摩擦力之前，先让我们来做一个小实验，感受一下摩擦力。 你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？(教师注意引导学生，一边讨论一边感受，纠正学生的错误。 引出摩擦力的概念摩擦力 1．两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。 二、探究滑动摩擦力的大小 那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢？注意要说明你猜想时是根据什么生活经验。引导学生进行实验，实验过程中进行指导。刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力，我们怎么来研究呢？ 这种方法我们称为控制变量法下面就请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。注意实验表格自行设计，实验后交流实验后，引导学生交流实验数据，分析实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；与物重、速度、接触面积无关。 师生共同归纳实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关应用实验结论 增大摩擦的方法：增大压力；增大接触面粗糙程度。引导当然还有很多时候，摩擦是有害的。比如我们要推动一个重物时，这是我们可能会在重物下放上圆木，就能减小摩擦； 再比如机械零件之间的摩擦，这时我们会用到滚动轴承。 下面大家一起阅读一下教科书第26页的"科学世界"，看看我们有什么方法可以减小摩擦 设计意图：鼓励学生积极动手、动脑，体验解决物理问题的喜悦，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度，逐步树立科学创新精神。 环节四：小结作业 在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。 在作业布置环节，完成课后第三题。 （三）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $