第一单元 4 孙权劝学-【一课通】2022-2023学年七年级下册语文随堂小练习(部编版)

8 4孙权劝学 第1课时 【基础闯关】 1.给下列加点字注音。 即( )更( )刮目相待 肃遂( )拜蒙母 孰( )若孤 卿( )今者才略 孤岂( )欲卿治经为博士邪( 2.解释下列加点的词。 (1)卿今当涂掌事( (2)蒙辞以军中多务( (3)孤岂欲卿治经为博士邪( )(4)但当涉猎( (5)蒙乃始就学( ) (6)及鲁肃过寻阳( (7)卿今者才略( ) (8)即更刮目相待( 3.翻译下列句子。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ (2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 A.蒙辞/以军中多务 B.孤/岂欲卿/治经/为博士邪 C.自以为/大有益 D.及/鲁肃过寻阳 5.下列句子中有通假字的一项是 A.权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” B.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” C.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” D.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 11 6.(易错题)下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是 A.卿今当涂掌事/但当涉猎 B.蒙辞以军中多务/自以为大有所益 C.见往事耳/大兄何见事之晚乎 D.与蒙论议，大惊/大兄何见事之晚乎 7.(核心素养·文化传承与理解)下列对加点人称的用法分析不正确的一项是() A.卿今当涂掌事。（朋友之间表示亲切的第二人称） B.孤常读书，自以为大有所益。（古时王侯的自称） C.非复吴下阿蒙。（指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味） D.大兄何见事之晚乎！（长兄。这里是对同辈年长者的尊称） 8.下列对各句的对话语气分析不当的一项是 A卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定句，语重心长，淳谆告诫的语气》 B.孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气） C卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶、赞叹的语气》 D.大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气） 9.文学常识填空。 (1)《孙权劝学》选自《资治通鉴》，本书是 时期政治家、史学家 主持编纂的一部 (体例)通史。宋神宗认为其“鉴于往事，有资于治 道”，故赐名。 (2)文中“治经”中的“经”指《 N 》诗》《 》M春秋》等书。 【课文升华】 10.下列对《孙权劝学》课文内容的分析，不正确的一项是 A.本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。 B.孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不 同的。 C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正 面表现了吕蒙的学有所成。 D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁 肃敬才、爱才。 12 第2课时 【阅读提升】 (-) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴》) 【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既 不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汨⑧于俗务，不得专 意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇 为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又 只是伎俩①人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑦故旧耶？念之！念之！“夙兴夜 寐，无忝@尔所生！”在此一行，千万努力。 (选自朱熹《与长子受之》，有删改) 【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰 乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无 忝：不要辱没。忝，辱。 1.下列句子中加点词的解释有误的一项是 A蒙辞以军中多务（用，拿） B.及鲁肃过寻阳（过去） C.然今遣汝者（派） D.力改故习（旧的，原来的） 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)肃遂拜蒙母，结友而别。 (2)盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。 3.【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原 因是什么？ 13 4.从写作目的看，【甲【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？ (二)鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不 可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何 计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽