第五单元 19 登勃朗峰-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文（部编版）

第五单元三DΩ 19登勃朗峰 核心)素养·___ 学习目标一__ 1.理清文章思路，把握景与人的特点。 1.理清文章思路，了解文中所写的景物、品读文本，领会作者积极乐观的生活 人物的特点，领会作者的生活态度。态度。 2.把握作者综合运用散文笔法和小说笔2.把握文章的写法，体会两种笔法表达 法的写作技巧，体会两种写法的表达效效果的差异，寻找两种写法的内在联 果。欣赏课文的语言，品味“马克·吐系。品读前后两部分的精彩语段，品 温式的幽默”味作者幽默的语言风格，提升语言运 础知识积累，= 记提供了丰富的素材，他一生中主要创作过三 t作家作司 部游记作品：《傻子出国记》（又译作《傻子国外 马克·吐温(1835—1910)，美国作家，幽旅行记》》、《国外旅行记》(又译作《流浪汉国外 默大师，19世纪后期美国现实主义文学的杰旅行记》）《赤道旅行记》又译作《赤道漫游 出代表之一。马克·吐温的作品风格以幽默记》。带有自传色彩的小说《密西西比河上的 和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，生活》也包含了大量游记性质的内容。这些游 又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作有小记是以“社会相”为主的作品。除了描写旅途中 说汤姆·索亚历险记》哈克贝利·费恩历的风景，主要表现了马克·吐温对异国文化的 险记%百万英镑)等。 详尽观察，敏锐感受和冷静剖析，对本国文化的 思考和对本国底层人民生活的深切同情，其中 “贯穿着他希望人们抛弃偏见的主题”(格雷格· 在19世纪的欧美作家中，很少有人像马卡姆菲尔德《马克·吐温在海外：旅行与成 克·吐温那样热衷于旅行：在国内。他的足迹遍长》）。本课就是马克·吐温游记作品中的精彩 布东西海岸；在国外，他不仅多次游历欧洲各篇章之一。 国，还曾遍游美洲，非洲、亚洲，大洋洲的诸多国 家(包括南非，叙利亚、黎巴嫩等许多当时尚未阅积累 独立的国家和地区)。从1891年起，他甚至有字音字形 将近十年的时间都旅居国外，到1900年才返回重点字词 美国定居。雇( gu ）逗( dou )留 足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游塑( yi )日络绎( yi )不绝 避手细人年级语文下册？) 颠簸(b6) 灼(zhu6)热 词语辩析 辚(1in)辚 名副（ù）其实 词语 络绎不绝 车水马龙 焦炙(zhi) 可悯(min) 络绎不绝：除指车马多外，还可指行人来来往 酒气醺(xūn)醺 隧(sui)道 不同点 往，接连不斯 俯瞰(kàn) 沟壑(he) 车水马龙：只指车马或车辆很多，来往不绝。 巉(chdn)峻 倾泻(xiè) 打隔(gé) 穹(qi6ng)顶 每逢节假日，动物园的游客总是络蜂不绝。 例句 皑(i)皑 色彩斑(ban)斓 车水马龙的街道不适合玩耍，十分危险。 缭(1i6o)绕 纷至沓(tà)来 词语积累 妩媚(wumei) 轻歌曼(mdn)舞 瞬(shùn)息万变 辚辚：形容车行走时的声音。 多音字 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的 (she)拾级而上 (xian)纤指 舞蹈。 拾 纤 (shi)拾金不昧 (qiàn)纤夫 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 (f)仿佛 (dāng)锐不可当 佛 当 纷至沓来：纷纷到来：连续不断地到来 (6)借花献佛 (dàng)安步当车 名副其实：名称或名声与实际相符合。 形近字 和颜悦色：形容态度和蔼可亲」 稍(shāo)稍微 斓(1n)斑漏 峻峻：险峻陡峭。 梢(shao)树梢 澜(Idn)波澜 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完 俏(qiào)俊俏 谰(1an)澜言 旷(kuang)旷野 躁(zào)浮躁 (看不过来)。 犷(guang)粗犷 燥(zào)枯燥 拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。 课文全维 原文解读 名师点评 (1)前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日 早晨八点多，便徒步出发。[句解：交代行踪。“盟日早晨八点多 点明了时间，“徒步”点明了出行方式。路上有很多人结伴而行，乘 坐马车的，骑骡的一因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络 绎不绝，前后长达一英里左右。路为上坡—一路都为上 坡一且相当陡峭。[句解：介绍登物朗峰的游客情况，出行方式多 样，队伍分散，络蜂不绝.]天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡 150 第五单元0 子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳 阳之下，真是可怜可悯。·我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇 ①为什么作者认为骑骡、乘车的 息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行 游客“可怜可悯”？ 物有所值。[句解：“物有所值”原指物品的用处与价值相符，这里指 提示因为这些游客花钱骑骡、 乘车，为了使旅行物有所值，尽管天气 那些登山人在登山过程中既然花了钱雇车、雇骡子，就算天气再热，也 炎热，山高路陡，行进缓慢困难，他们 要乘坐骡马车