内容正文:
重难台手册人年级语文下册?)
综合性学习
古诗苑漫步
1.体会中华诗歌的灿烂辉煌,感受古代诗歌作品的丰富多彩,培养热爱祖国优秀传统
d
习
文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位。
标
2.学习欣赏、吟诵、演唱古诗:学习围绕一个主题查找相关资料的基本方法;积累名句,
提高语文能力。
3.激发用多种艺术形式解读古诗的热情,树立自信心,培养交流与合作的能力。
水调歌头·明月几时有
活动指导
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闭斗上
有
一、声情并茂诵古诗
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天,下知天上
是村
学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱
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的诗歌,以小组为单位,开展古诗朗诵活动。
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1.选定诗歌后,认真领会意境,揣摩语言,
多处不对
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把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音
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乐,也可以自编音乐,声情并茂地朗诵。
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2.一名同学朗诵时,其他同学可以担任评
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委,从读音,语调、表情、背景音乐与意境的配合
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合,
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等方面评判,选出优胜者。
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3.小组内评选出的优胜者,可以推举为代
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表,到班里参加评比。班里的评比可以邀请老
二、别出心裁品古诗
师担任评委,选出优胜者并予以奖励。
我国古代诗歌一向追求诗情画意,苏轼评
有条件的学校,也可以开展唱古诗或吟诵
价唐代王维的诗和画是“诗中有画,画中有诗”。
古诗活动。
其实,不仅是与绘画,诗歌与很多艺术形式都有
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相通之处。只要用心体会,便会发现,许多诗歌
都可以借助其他的艺术形式来表现。以小组为
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单位,任选一种艺术形式,表现某一首古诗的
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内容。
州来日者午,
汗离来下土。
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1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、
戏刷等。比如,可以将柳宗元的《江雪》画成一
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敢如金中餐,点会。
幅画或写成书法作品:可以为李清照的《渔家
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傲》谱曲,并根据音乐和词的意境编一段舞蹈;
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可以把《木兰诗》改编成一个剧本,摄制成短片
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当宁:D5当雪。状的骨市各骑
或制作电脑动画:等等。
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避手细人年级语文下册?)
五月榴花照眼明,枝间时见子初成。
名,将选项填在横线上。
韩愈《榴花》
【甲】
唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
道是梨花不是,道是杏花不是。白白
刘禹锡《赏牡丹》
与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在
开花占得春光早,雪缀云装万萼轻。
武陵微醉。
李绅《北楼樱桃花》
【乙】
朵朵精神叶叶柔,雨晴香拂醉人头。
远远游蜂不记家,数行新柳自啼鸦。
杜牧《蔷薇花》
寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷,
暗暗淡淡紫,融融治治黄。
燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。
李商隐《菊》
A.卜算子
B.浣溪沙
C.如梦令
D.相见欢
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
2.校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动,
林逋《山园小梅》(其一)
请你参与。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
(1)下面是活动中的两道题,请回答。
王安石《北陂杏花》
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种
交通工具。
中考链接
孤帆远影碧空尽:
1.古诗词就像一朵朵奇葩绽放在文坛上,散发
脱鞍暂入酒家垆:
着迷人的芬芳,吸引着我们前去观赏。班级
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两
举行“漫步古诗苑”读诗活动,现在请你和我
种习俗。
们一起漫步古诗苑,完成下面的题目。
客舍青青柳色新:
(1)【咏经典】仿照示例写出诗句或其中的
劝君更尽一杯酒:
成语。
(2)下列对一首五律额联和颈联的补充,最恰
诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
当的一项是(
成语:柳暗花明
汉阳渡,初日郢门山。(额联)
诗句:
江上几人在,天涯孤掉
。(颈联)
成语:似曾相识
A.风高还
B.风高回
诗句:人有悲欢离合,月有阴睛圆缺。
C.高风还
D.高风回
成语:
(2)【会诗词】词牌是词的调子的名称。如李
参考答案
1.(1)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》,“如梦
悲欢离合(阴晴圆缺)》
令”就是词牌名。词牌名通常也决定了词
(2)CB
的平仄、用韵规范
2.(1