第三单元 综合性学习 古诗苑漫步-【重难点手册】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)

2023-04-01
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重难台手册人年级语文下册?) 综合性学习 古诗苑漫步 1.体会中华诗歌的灿烂辉煌,感受古代诗歌作品的丰富多彩,培养热爱祖国优秀传统 d 习 文化的思想感情和一定的审美情趣,提高文化品位。 标 2.学习欣赏、吟诵、演唱古诗:学习围绕一个主题查找相关资料的基本方法;积累名句, 提高语文能力。 3.激发用多种艺术形式解读古诗的热情,树立自信心,培养交流与合作的能力。 水调歌头·明月几时有 活动指导 3-3金1÷36-5,433-35|6了66126 闭斗上 有 一、声情并茂诵古诗 5-181543-25665-金16156 天,下知天上 是村 学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱 522|432112T61五1211 华我米 的诗歌,以小组为单位,开展古诗朗诵活动。 6154356TB-5610555413-22】 1.选定诗歌后,认真领会意境,揣摩语言, 多处不对 25254|3-121222222 把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音 ,村 13543510,五566☐43i.2175金】 乐,也可以自编音乐,声情并茂地朗诵。 户, 系不 5843356564336171664金166543- 2.一名同学朗诵时,其他同学可以担任评 对什y人有县 委,从读音,语调、表情、背景音乐与意境的配合 2-126T63-1i7618-543币P23 合, 月有”笔, 等方面评判,选出优胜者。 2正&一只.2 人久,千 3.小组内评选出的优胜者,可以推举为代 身原2g-川 表,到班里参加评比。班里的评比可以邀请老 二、别出心裁品古诗 师担任评委,选出优胜者并予以奖励。 我国古代诗歌一向追求诗情画意,苏轼评 有条件的学校,也可以开展唱古诗或吟诵 价唐代王维的诗和画是“诗中有画,画中有诗”。 古诗活动。 其实,不仅是与绘画,诗歌与很多艺术形式都有 川示例 相通之处。只要用心体会,便会发现,许多诗歌 都可以借助其他的艺术形式来表现。以小组为 锄禾 单位,任选一种艺术形式,表现某一首古诗的 225656---1654金2l2--- 内容。 州来日者午, 汗离来下土。 612-456-|6542l6---1 1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、 戏刷等。比如,可以将柳宗元的《江雪》画成一 6126|2分6-|5959621g5-5-1 敢如金中餐,点会。 幅画或写成书法作品:可以为李清照的《渔家 (65554325---|55654322-2-1 傲》谱曲,并根据音乐和词的意境编一段舞蹈; g12522121656121电55565~~-州 级 可以把《木兰诗》改编成一个剧本,摄制成短片 5-5-15-5-|6542|5-50 当宁:D5当雪。状的骨市各骑 或制作电脑动画:等等。 94 避手细人年级语文下册?) 五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 名,将选项填在横线上。 韩愈《榴花》 【甲】 唯有牡丹真国色,花开时节动京城。 道是梨花不是,道是杏花不是。白白 刘禹锡《赏牡丹》 与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在 开花占得春光早,雪缀云装万萼轻。 武陵微醉。 李绅《北楼樱桃花》 【乙】 朵朵精神叶叶柔,雨晴香拂醉人头。 远远游蜂不记家,数行新柳自啼鸦。 杜牧《蔷薇花》 寻思旧事即天涯。 睡起有情和画卷, 暗暗淡淡紫,融融治治黄。 燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。 李商隐《菊》 A.卜算子 B.浣溪沙 C.如梦令 D.相见欢 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 2.校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动, 林逋《山园小梅》(其一) 请你参与。 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。 (1)下面是活动中的两道题,请回答。 王安石《北陂杏花》 ①根据下面的诗句,写出古人常用的两种 交通工具。 中考链接 孤帆远影碧空尽: 1.古诗词就像一朵朵奇葩绽放在文坛上,散发 脱鞍暂入酒家垆: 着迷人的芬芳,吸引着我们前去观赏。班级 ②根据下面的诗句,写出古人送别时的两 举行“漫步古诗苑”读诗活动,现在请你和我 种习俗。 们一起漫步古诗苑,完成下面的题目。 客舍青青柳色新: (1)【咏经典】仿照示例写出诗句或其中的 劝君更尽一杯酒: 成语。 (2)下列对一首五律额联和颈联的补充,最恰 诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 当的一项是( 成语:柳暗花明 汉阳渡,初日郢门山。(额联) 诗句: 江上几人在,天涯孤掉 。(颈联) 成语:似曾相识 A.风高还 B.风高回 诗句:人有悲欢离合,月有阴睛圆缺。 C.高风还 D.高风回 成语: (2)【会诗词】词牌是词的调子的名称。如李 参考答案 1.(1)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》,“如梦 悲欢离合(阴晴圆缺)》 令”就是词牌名。词牌名通常也决定了词 (2)CB 的平仄、用韵规范 2.(1

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