19.小英雄雨来（节选） （教案）四年级下册语文部编版

第六单元 19.小英雄雨来（第一课时） 备课组 四年级组 主备人 复备人 教学目标 1.在预习的基础上，自主识记“晋、絮”等13个生字，读准多音字“塞”，读准并理解“枪栓”等词语的意思。 2.通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。 教学重点 通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。 教学难点 通过列小标题的方式了解各部分的内容，并能借助小标题把握课文的主要内容。 教学过程 1、 导入检查预习 1.同学们，这节课我们去认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字叫“雨来”。（师板书课题，生齐读课题） 2.聚焦“节选”，补充介绍。 这篇课文选自管桦的同名小说《小英雄雨来》的前五个章节，所以课题后面标注了“节选”两个字。（板书：节选） 3. 齐读课题。 二、检查预习 4.通过预习，我们最想知道的是雨来为什么被称为是小英雄这个问题。 5.通过预习，这些词我们读起来还有一点困难。 ①分组读 ②交流难理解的词语。 枪栓，枪上的机件，前端的撞针可以撞击枪弹发火，射出弹头。（出示图片） 晋察冀，即晋察冀边区、晋察冀抗日根据地，是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。（出示地图） ③多音字 三、了解文本特点，把握长文章的主要内容 1. 浏览课文，你发现这篇课文有什么特点？小结：这篇课文很长，一共有8页多，54个自然段，近3000字。文中用序号分别标示了六个部分。 2. （出示单元导语页）了解本单元学习任务：学习把握长文章的主要内容。那怎样把握长文章的主要内容呢？ 3. 园地里给我们提示： 1.《小英雄雨来》用序号标示每个部分。 2.把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容。 4. 本篇课文中也给我们提示了： 借助“泡泡”梳理方法。指名学生读课文中的两个“泡泡”，并梳理读长文章的方法：可以“读完一部分想一想主要讲了什么”；如果读到有的内容记不清了，可以再回过去看看。 5.让我们借助第一个“泡泡”中提示的方法，尝试用较快的速度默读课文第一部分，想一想，这部分围绕雨来主要讲的是什么。谁来说说这部分主要写了雨来怎么样？（雨来游泳的本领非常高超。） ①你读到哪里就有了这样的感觉？ 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 a（生齐读这段话） b说到游泳，我想问问咱们班同学有人会吗？ c雨来的游泳本领确实很高，从这里能够看出来，因为作者直接进行了描写。 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈a妈妈在追他，他干的事情是跳到了河里。你估计也干过坏事吧，妈妈也追过你，你敢往河里跳吗？ b雨来游泳本领高，扎进河里都没事，你千万不能跳。 过了一会儿，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 a说说看，读了这段话，你觉得雨来怎么样？ b写雨来游泳本领高，既可以直接写，也可以从侧面来写，这些方法都值得我们学习。同学们，雨来游泳本领很高。 6.学习方法，列小标题 a同学们，这就是雨来，他游泳的本领确实很高，课后第2题用五个字来概括这部分内容，我们一起来读一读。游泳本领高。 b原来，用小标题就可以概括这部分的内容。大家发现了吗？小标题是有特点的。短小精悍，但却能够概括大意，这就是小标题。 c刚刚我们说的是雨来的游泳本领高，去掉“雨来”两个字，就跟课后题一样了。这篇文章就是围绕雨来写的，后面我们在概括小标题的时候，就可以统一把“雨来”两个字省掉。我们再读一读这个小标题。 7.你们看，第二部分的主要内容也有了，读一读。学着这样的方式来概括其他部分的主要内容吧。逐步梳理出：掩护李大叔、智勇斗鬼子、雨来“牺牲”了、机智脱险。 8.串联小标题就可以说说课文的主要内容。 9.其实，列小标题的方法不止一种，抓主要意思进行概括只是其中的一种方法，我们还可以从一段话中找一句大概能代表这一段意思的句子作为小标题，我们来试试，再读读这部分内容，你觉得哪个短句有这样的作用？可以画出来。 10.两种方法都可以用。 板书设计 第六单元 19.小英雄雨来（第二课时） 备课组 四年级组 主备人 复备人 教学目标 1.用较快的速度默读课文，在探究雨来被称为“小英雄”的原因的同时，进一步丰富雨来的小英雄形象。 2.品读并摘抄描写还乡河的语句，体会景色描写在表情达意方面的作用。 3.产生阅读《小英雄雨来》整本书的兴趣。 教学重点 用较快的速度默读课文，在探究雨来被称为“小英雄”的原因的