第一单元 1 祖国啊，我亲爱的祖国-【一课通】2022-2023学年九年级下册语文随堂小练习(部编版)

第一单元 ! ! 祖国啊!我亲爱的祖国 第 ! 课时 "基础闯关# !. !易错题"下列字形和加点字的注音完全正确的一项是 % !! & D. 隧 ! 洞% !"# & !!! 蜗 ! 行% $% & !!! 驳 ! 船% &' & !!! 祖祖辈 ! 辈% &() & 0. 簇 ! 新% *+ & 笑涡 ! % $% & 胚 ! 芽% , -) & 喷薄 ! 欲出% &' & +. 绯 ! 红% ./) & 熏 ! 黑% 012 & 干瘪 ! % &)- & 伤痕累 ! 累% 3() & E. 纤 ! 绳% 4 )52 & 勒 ! 进% 3/) & 淤 ! 摊% 6 1 & 血 ! 肉之躯% 0"( & ". 依次填入下面语段横线处的词语!最恰当的一项是 % !! & 每个人对自己国家的热爱#都是近乎本能的$关心祖国的命运#为之 # 为之牺牲%赞美祖国的山河#为之 #为之歌咏%热爱祖国的语言文字&历史文 化#为之 #为之感动'' !!!! !!!! !!!! !!!! !!!! !!!! D. 沉醉 !! 奋斗 !! 描画 0. 奋斗 !! 沉醉 !! 描画 +. 奋斗 描画 ! 沉醉 E. 沉醉 描画 ! 奋斗 #. 下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是 % !! & D. 我(是你簇新的理想!刚从神话的蛛网里(挣脱 0. 我(是你雪被下古莲(的胚芽+我(是你挂着眼泪的(笑涡 +. 我(是新刷出的(雪白的起跑线+是(绯红的黎明(正在(喷薄 E. """祖国啊!我亲爱的(祖国 $. 下列各句中没有语病的一项是 % !! & D. 冬奥会的运动员们胸怀祖国!放眼世界!大力发扬敢拼敢搏!夺得了不少金牌, 0. -京剧进校园.的成效并不显著!原因是对戏剧文化重要性认识不足造成的, +. 文艺创作成功与否!不在于题材的大小!而取决于作者体验的深浅与情感的 真伪, E. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合!既能改善农村居住环境!又能发扬文化 旅游产业, %. 依次填入下面语段横线处的语句!与上下文衔接最恰当的一项是 % !! & 我的祖国#我深深爱恋的祖国$你是昂首高歌的雄鸡# %你是奋蹄疾驰 的骏马# %你是冲天腾飞的巨龙# $你有一个美丽的名字(((中国$ D. 叱咤时代的风云 ! 唤醒黎明的沉默 ! 挣脱千年的羁绊 ! 0. 叱咤时代的风云 ! 挣脱千年的羁绊 ! 唤醒黎明的沉默 +. 唤醒黎明的沉默 ! 挣脱千年的羁绊 ! 叱咤时代的风云 E. 唤醒黎明的沉默 ! 叱咤时代的风云 ! 挣脱千年的羁绊 "课文升华# &. 下列对每一节诗末尾的-祖国啊.所抒发的感情理解不正确的一项是 % !! & D. 第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情, 0. 第二句蕴含着诗人的痛苦与希望, +. 第三句是诗人对祖国腾飞的赞美, E. 第四句是诗人为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤, '. 你对-是/飞天0袖间(千百年来未落到地面的花朵.这句话的深层含义是如何理 解的1 (. 第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化1 诗人是用哪些意象来表达这种感情的1 ). 诗中-我.这个形象应该怎样理解1 具有怎样的内涵1 !*. !核心素养)语言建构与运用"学完#祖国啊!我亲爱的祖国$后!某中学九年级% " & 班开展以-让青春为祖国绽放.为主题的综合性学习活动!请你参与并完成下面的 任务, % ! &在-国庆会演.节目筹备中!你想向导演推荐#祖国啊!我亲爱的祖国$作为-经典 传诵.这一环节的朗读篇目!你该怎样向导演表达1 % " &假如你是活动的主持人!请为下面两个节目写一段串联词, D. 经典传诵)#祖国啊!我亲爱的祖国$ !!!! 0. 歌曲演唱)#我爱你中国$ " 第 " 课时 "阅读提升# 诗歌是人生最好的伴侣!节选" 吴宝军 明代诗人于谦在*观书+一诗中写道,-书卷多情似故人#晨昏忧乐每相亲$.确实道 出了读书的乐趣$如果说书卷是故人#那么其中的诗歌则胜过故人#她不仅多情#而且 知心#是最易引起共鸣的最好的人生伴侣$ 孔老夫子说#-*诗+可以兴#可以观#可以群#可以怨.#一语道出了诗歌的真谛!许 多人引经据典做了各种解释#其实都离题万里了"$她兴业#她耐看#她能群#她解怨$ 用之则事业兴隆#观之则身心愉悦#修之则品格超群#知之则心气平和$终人一生#哪 里还能找到这样的伴侣/ 诗歌的美是独一无二的$她是令人销魂的天籁#是令人沉醉的芳醪#是令人刻骨 的相思$好的诗词宛如画境又胜似画境$月明风清之夜#吟诵-人闲桂花落#夜静春山 空$月出惊山鸟#时鸣春涧中.#幽静绝俗的图画舒展眼前#桂花飘落&山鸟啼鸣的天籁 之音也仿佛穿越时空来赴约$孤独寂寞之时#揽卷-今宵酒醒何处/ 杨柳岸#晓风残 月$此去经年#应是良辰好景虚设$便纵有千种风情#更与何人说