第十一单元 课题2 化学肥料-【一课通】2022-2023学年九年级下册化学随堂小练习(人教版)

可撕可栽 8 课题2化学肥料 【边学边练】 知识点一常见化肥的分类与作用 1.氨肥：能促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，常用的氨肥有 (NH,HCO3)、 (NH,NO.). [C(O(NH)z]等。 2.磷肥：可以促进作物生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，磷肥主要有磷矿粉[Ca(PO,):]、钙镁磷肥和 过磷酸钙[Ca(H,P))2]等。 3.钾肥：具有保证各种代谢过程顺利进行，促进植物生长，增强作物抗病虫害和抗倒伏的能力等，钾肥 主要有 (KS),)、 (KCI)等。 4.复合肥料：化肥中同时含有 营养元素的化肥称为复合肥料，主要有 (KNO)、磷酸 二氢铵(NH,HP))、磷酸氢二铵（填化学式） 等。 【跟踪练习一】 1农作物生长所必需的营养元素有很多，其中氮、磷、钾需要量较大。植物生长过程中若出现叶片发黄 症状应施加的一种化肥是 () A.NH,NO B.Cas (PO,): C.KCI D.K:SO, 2.下列属于复合肥料的是 A.KNO, B.NH,HCO C.Ca(H,PO,): D.K:SO. 知识点二化肥的简易鉴别 初步区分常用氯肥、磺肥和钾肥的方法 鉴别方法 氨肥 钾肥 磷肥 外观 色晶体 大多数为 色粉末 加水 全部溶于水 大多不溶于水或部分溶于水 加熟石灰 放出 的 无具有刺激性气 研磨 (尿素除外) 味的氨气放出 注意：钱态氨肥如NH,HCO、NHCL,NH,NO,等与 物质混合使用或接触，会发生反应放出氨 气，使肥效 【跟踪练习二】 1.下列化肥从气味即可与其他化肥区分开的是 ( A.NH,HCO, B.NH,CI C.KNO D.(NH,)SO, 2.化肥对提高农作物的产量具有重要作用。某同学设计了如下图实验对几种化肥进行简易鉴别：取少 量固体分别进行实验，下表方案中不合理的是 () 选项 实验① 实验② 磷矿粉 A 观察固体颜色 与熟石灰粉末混合研磨 氯化铵 实验① 磷矿粉 氯化铵 B 观察固体颜色 加入Ba(NO,):溶液中 硫酸钾 氯化铵实验② C 加入足量水中 加入AgNO,溶液中 硫酸钾 D 加入足量水中 加入Ba(OH)2溶液中 硫酸钾 51 【随堂小测】 1.下列化学肥料中属于磷肥的是 A.CO(NH,) B.KCI C.KNO D.Ca (PO, 2.NH,HC)是一种化学肥料，下列关于NHHC)的说法错误的是 A.NH,HCO,属于盐 B.NH,HCO,是一种复合肥料 C.NH,HCO),与熟石灰混合研磨有刺激性气味的气体产生 D.农作物叶色发黄时可施用NH,HCO 3.烤烟、紫洋芋、荞麦、燕麦等农作物生长的旺盛期急需施肥，现有一批化肥，其中不属于复合肥料的是 () A.CO(NH, B.KNO, C.KH,PO. D.(NH,),HPO. 4.(核心素养·社会责任)化肥对提高农作物的产量有重要作用。下列有关化肥的说法不正确的是 () A.长期使用化肥会导致土壤板结，故提倡农家肥与化肥综合施用 B.草木灰是一种农家肥，可以促进植物茎秆强壮 C.磷肥的主要作用是促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿 D.常用作氨肥的化合物有尿素、碳酸氢铵等 5.某同学为了证明白色晶体是(NH):S(),他设计了两步程序，第一步：为了证明铵根离子的存在，必 须的操作步骤是 当观察到 现象时，证明有铵根离子存在。第二步：为了证明硫酸根离子 存在，该学生设计了实验方案，请你设计一个合理的实验方案： 6.按要求写出下列反应的化学方程式。 (1)氯化铵溶液和氢氧化钠溶液反应（加热）： (2)有复合肥（提示：KNO,)生成的中和反应： 【思维升级】 7.(核心素养·实验探究)近年来，各市积极探索建立适合社会主义新农村建设的服务体系，某县今年 就有五万余农户获得“测土配方施肥”服务。“测土配方施肥”包括测土、配方、配肥、供肥和施肥指导 5个环节，就是通过土壤测试，摸清肥力状况，遵循作物需肥规律，建立科学施肥体系，提出施肥配方， 组织企业按方生产，指导农民科学施用。 (1)农技人员测得某农户稻田土壤的pH为7.8，该土壤呈 (填“酸性”或“碱性”)。 (2)还测得土壤中缺氨和钾，准备分步实施用碳酸氢铵和硫酸钾，请设计实验区分碳酸氢铵和硫酸钾： (写出操作步骤，现象、结论)。 错题整理与反思： 52化钠：组内四种物质两两混合时，NHNO和N:C)3.硫酸钾氯化钾 反应能产生有刺激桂气味的气体，NHNO和NC不 4.两种或两种以上硝酸钾(NH,):HPO 反应，利用水及如内物质可以鉴别，C项错误，故选C。 【跟踪练习一】 知识点三 1.A2.A 纯净物单质 化合物非金属单质酸碱盐 知识点二 【跟踪练习三】 白灰白具有刺激性气味氨气碱性降低 B 【跟踪练习二】 【随堂小测】 1.C2.C 1.D 【随堂小测】 2.(1)碱