6 秋天的雨 第2课时（教案）部编版语文三年级上册

6 秋天的雨 第2课时（教案） 人教部编版语文三年级上册 教学目标：初步感悟围绕一个意思写具体的方法。 教学重难点：通过品读第二自然段，指导学生初步感悟围绕一个意思写具体的方法。 教学准备：PPT 教学过程： 导入 师：同学们，我们已经学习了《秋天的雨》这篇课文,其中有一个段落写得非常美，给我们留下了深刻的印象。你们想知道作者是怎样写出这段优美的文字的吗？今天就让我们再次走进课文，去向作者请教一番吧！ 一、读文悟方法 1、出示自读提示。 师： 请同学们思考： （1）这段话是围绕哪句话来写的？用横线勾画出来。 （2）秋天的雨分别把什么颜色给了谁呢？圈画出来。 2、汇报自读成果，发现写作方法。 师：谁来说说这段话是围绕哪句话写的？ 生：这段话是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”来写的。 师：你真是个会读书的孩子。我们写一段话首先要明确围绕什么来写，也就是“写什么”，这个句子就是这段话的中心句。 师：秋天的雨分别把这盒五彩缤纷的颜料给了谁呢？ 生：它把黄色给了银杏树、红色给了枫树…… 师：你也是会读书会思考的孩子。我们确定了写什么，还要想想选择哪些事物来表达，就是“找材料”，课文里写到的这些各种颜色的景物就是作者选择的材料。最后，把这些材料串起来，就叫做“围绕一个意思写具体”。 二、围绕“五彩缤纷”仿写句子 1、仿说、仿写 师：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它还会把颜色分给谁呢？让我们走进秋天去看看吧！请大家仔细观察景物的颜色。 播放视频。 师：秋天的雨还会把颜色分给谁，同学们，仿照课文的样子说一说吧。 师：谁来说一说秋天的雨还把颜色分给了谁？ 生汇报。 师：五彩缤纷的秋天还有 黄澄澄 （颜色）的 柿子 （景物）。 紫莹莹 （颜色）的 葡萄 （景物）真可爱，让五彩缤纷的秋天更美了。 红彤彤 （颜色）的 苹果 （景物）为秋天又添上了一道美丽的色彩。 金灿灿 （颜色）的 桂花 （景物）是秋天最美的风景…… 师：同学们，五彩缤纷的秋天太迷人了，现在，就请拿出任务卡一，展开想象的翅膀，把秋天的颜色写下来吧！ 2、展示作品 师： 同学们，我们把几位同学写的句子串起来，再加一个开头，就像课文的作者一样，也围绕“五彩缤纷”，写成了一段话呢！ 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把它把黄色给了桂花,黄黄的桂花像一个个小金铃，摇啊摇啊,摇来了秋天的问候。它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小气球，飘哇飘哇，飘到了世界各地，大家都能尝到苹果的美味。紫色是给喇叭花的，喇叭花像一个个乐器，吹哇吹哇，让大家都能听到秋天里动人的歌曲。山林得到的颜色就更多了,红红的枫叶、翠绿的松柏、金黄的银杏……漂亮的山林在雨中显得更加美丽了。 三、游戏巩固，加深认识 师：同学们，接下来老师想邀请大家做个闯关小游戏，叫做——我是大侦探。请拿出任务卡二开始闯关吧！ 任务卡 我是大侦探 第一关： 下面的句子中哪一个没有围绕“放学了，学校门口十分热闹。”来写？（ ） A、离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长。 B、来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。 C、校门口的马路边停满了接孩子的电瓶车、小汽车。 D、教室里还有一些同学在认认真真地打扫卫生。 第二关： 下面这段话是围绕哪句话来写的，用“——”勾画出这句话。 下课了，有的同学在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟。有的同学在跳绳，绳子甩得啪、啪直响。有的同学三三两两坐在花坛边看书。还有的同学在专心地下棋。我们的课间活动真是丰富多彩。 师：首先是第一关，你的选择是？ 生：D。 师：为什么选择D？ 生：…… 师：是的，前三句话都写的是放学后家长在校门口接孩子的热闹场景，只有D是写教室里的场景，所以选D。同学们，你们真棒！ 师：继续闯第二关，这段话是围绕哪个句子来写的呢？ 生：是围绕“我们的课间活动真是丰富多彩。”这句话来写的。 师：你能说说理由吗？ 生：…… 师：是啊，最后一句话写课间活动丰富多彩，前面几句话围绕这个意思具体写了踢毽子、跳绳、看书和下棋等课间活动。 师：同学们，恭喜你们，游戏通关！ 总结 同学们，今天你们和老师一起学习，知道了首先确定写什么，再围绕中心找材料，最后把这些材料串起来，就是“围绕一个意思写具体”，希望你们马上就能把这个小妙招用到自己的习作中去。今天的课就上到这里，再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $