内容正文:
教学设计
备课组名称
高一地理
周次
本节
3.1农业区位因素及其变化
教学内容
本节
1.
了解农业生产的区位因素
2.
结合实例,说明农业的区位因素
教学目标
3.
结合实例,分析农业区位因素变化对农业生产的影响
本节
教学重点:农业区位因素
教学重难点
教学难点:农业区位因素的变化
本节内容
教学方法
讲授法
本节内容
课时安排
2课时
导入:观察图片,
种桑养蚕一直是我国江浙地区的传统农业
·21世纪初,广西迅速发展成为我国最大的桑蚕生产基地,现在“世界桑蚕看中
国,中国桑蚕看广西”:为什么我国最大的桑蚕生产基地由江浙地区转移到广西
呢?
一、农业区位因素
1、农业的概念:指利用动植物的生长发育规律,通过采集、捕捞、人工驯化、培育、种
植、养殖等途径来获得产品的产业。
广义农业:指包括种植业、林业、高牧业、渔业、副业五种形式
狭义农业:指种植业,包括生产粮食作物、经济作物、饲料作物和绿肥等农作物的生产活
动
2、农业的分类
按生产对象分:种植业、林业、畜牧业、渔业、副业
按历史发展分:原始农业、传统农业、现代农业
按产品用途分:①自给农业:②商品农业
按投入多少分:①粗放农业(游牧业、热带迁移农业):②密集/集约农业
教学过程预
3、农业生产活动:人们利用土地的自然生产力栽培植物或饲养动物等以获得所需的产
设(二课
品,这就是农业生产活动。
时)
4、农业生产的特点
①自然条件、经济技术条件、文化习俗和政策等影响+地城性
案例1:我国糖料作物分布是:“南蔗北甜”
案例2:我国粮食作物分布是:“南稻北麦”
案例3:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为积,叶徙相似,其实味不同”
农业的生产特点:地城性十“因地制宜”
②生物的生长发育有着一定的规律,并且受自然因素的影响
某些自然因素(尤其是气候因素)随季节而变化,并有一定的周期
所以农业生产活动与季节有关,需要按季节顺序安排,季节性和周期性很明显十“因时制
宜”,不违农时
周降抢收
过了惊蛰节,
不收就丢
耕田不停
白早,寒迟
时料
秋分种麦,正当时
清明前后,
种瓜点豆
季节性
春播
秋收
周期性
回答:下列句子反映了农业生产的哪些特点?
1.
海南岛以水田为主,一年三熟稻,三江平原以早地为主,一年一熟麦。地城性
2.春播、夏种、秋收、冬藏。季节性、周期性
3.
我国糖料作物分布是:“南燕北甜”。地城性
4.我国有这样的农谚:秋分早,霜降迟,寒露种麦正当时。
季节性、周期性
造成两地形成完全不同的农业景观的原因有哪些呢?
包亮大叠东角邮的绵羊t线
答案:季风水田农业
①平原地区,地势低平,土壤肥沃
②气候高温多雨,雨热同期
③人口稠密,机械化程度低
答案:大牧场放牧业
①地广人稀,草类茂盛
②地中海气候,热量充足,降水较少③机械化水平高
结论:由于两地气候、地形、劳动力、市场等因素差异显著,从而导致农业生产所选择的
对象和生产方式完全不同。这些影响一定地方农业生产选择的因素称为农业区位因素。
5、认识农业区位
该事物的位置
农业
区位
该事物与相关地理因素的关系
白然因素
人文因素中
型产痛棉肉素称
0
为农业区位因素。
农作物的习性
农业区位选择的实质:决策者对农业土地合理利用的选择
6、农业区位因素
自然因素
物
翻
6
气候
地形
水源
土壤
人文因素
显
m
回
市场
交通
劳动力
技术
政策
地租
(一)自然因素
(1)气候(光照、热量、降水量、气温日较差、风、自然突害)
光照:光照长短和强度影响农产品品质
热量:气温的高低决定农作物品种和耕作制度
降水:降水的多少彩响农业美型和分布
①光照—影响作物美型(喜阳和喜阴)、品质、产量
新疆民谣:吐鲁番的葡萄,哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱,为什么
新疆的水果那么香、那么甜?
1.概括:新疆水果甜,与气候有关系
2.分析:
①新疆,内陆地区,天气晴朗:
②白天,大气削弱作用弱,太阳辐射强,光照足,植物光合作用旺盛,生产
有机质
③夜晚,大气逆辐射弱,保温差,植物呼吸作用诚弱,有机质更多的保存下
米。
3.结论:新疆光照足,昼夜温差大,利于糖分积累,水果甜
②热量一适宜农作物生长温度条件,影响农业的种类、熟制、
生长期及上市早晚
(1)热量充足,生长期长,复种指数高,单产高:
(2)热量不足,生长期短,农作物只能一年一熟,甚至无法生长。
生长期:一个地区在一年内适合作物生长的时间,一般指气候均温≥10℃的天数衡量。
(积温和无霜期)生长期长,复种指数高,单产高。
(长江以南的农作物生长期较长一殷在8-10个月,东北地区一般在4个月左右)
生长周期:某一作物从播种到收获所需的时间。((如玉米一般为95-130天),生长周期越
长,品质更优
南方地区生长期长,作物生长周期短,复种指数高,作物可一年两到三熟:
东