第四单元 资本主义制度的确立 单元练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第四单元 资本主义制度的确立 单元练习 一、单选题（共22题） 1．文艺复兴是欧洲人在精神方面鲜明的获得自我意识自由的历史。究其产生根源是（ ） A．中世纪基督教封建神权统治激起不满 B．资本主义的产生与发展 C．西欧文化自身的传承与发展 D．具有新思想的学者文人推动 2．13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。这些条件使其成为下列哪场思想解放运动的发祥地之一（ ） A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．新文化运动 3．但丁《神曲》全诗分三部，全都用群星作结束，竭力烘托出这样的气氛：在群星的指引下，随着诗句的阶梯，人类由低贱向高尚攀登、发展。该作品体现的核心思想是（ ） A．自由主义 B．科学精神 C．古典主义 D．人文主义 4．文艺复兴时期，建筑师设计的建筑开始变得以人为主，画家和雕塑家也对每个个体格外重视，人们开始尝试了解人类自身的生理和心理结构，以及认识如何思考。据此可知，文艺复兴倡导（ ） A．理性主义 B．个人主义 C．人文主义 D．自由主义 5．意大利诗人乔万尼·薄伽丘在《十日谈》中曾这样描写14世纪的场景：城市成了人间地狱，行人在街上走着走着就突然倒地而亡；待在家里的人孤独地死去，在尸臭被人闻到前，无人知晓；每天、每小时大批尸体被运到城外；奶牛在城里的大街上乱逛，却见不到人的踪影……这些现象（ ） A．推动了人文主义的发展 B．推翻了罗马教廷的统治 C．促进了近代科技的确立 D．形成了宗教改革的运动 6．彼特拉克热爱生活，宣称：“我不想变成上帝，……属于人的那种光荣对于我就够了，这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”这反映他（ ） A．崇尚科学理性 B．倡导民主政治 C．肯定人的价值 D．主张禁欲主义 7．中世纪时，英国乡绅将子弟送往牛津大学和剑桥大学主要是为培养神职人员。而到15世纪，乡绅将子弟送到大学，主要学习对世俗职业有用的知识，如逻辑学、哲学、数学、医学以及民法等。这反映出英国（ ） A．人文主义思想传播 B．宗教改革成效显著 C．阶级分化不断加剧 D．高等教育欧洲领先 8．有学者认为，宗教改革不仅使德国人在宗教上、也在政治上改变了对罗马天主教会的奴颜婢膝的屈辱姿态，而且也把粗俗不堪的德语提高到与雍容华贵的拉丁语同样尊严的地位。这说明宗教改革（ ） A．加快了德国统一历史进程 B．提高了德国世俗王权的地位 C．增强了德意志的民族意识 D．结束了德国四分五裂的局面 9．马克垚主编的《世界文明史》中写道：“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”这主要说明牛顿革命（ ） A．激发了法国人的启蒙精神 B．确立了理性化科学化的思维传统 C．促进了人文主义思想的开展 D．推动了欧洲民族国家的兴起 10．17世纪的哲学家对世界的研究往往是描述性的，即世界实际上是如何的，都是用科学的语言描述宇宙的实际情况。18世纪则不同，哲学家考虑和讨论的都是社会应该怎样，而不是它实际上是怎样。以上研究侧重点变化说明（ ） A．科学家遭到了教会的残酷迫害 B．工业革命使人类加大对社会关注 C．理性主义逐渐成为时代潮流 D．人文主义思潮开始兴起 11．有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”，启蒙运动则进一步撕裂了套在人类身上的“笼子”。这三者都（ ） A．着重强调人的平等自由 B．推进近代自然科学的发展 C．具有鲜明的反封建特征 D．促进了欧洲思想的彻底解放 12．有学者说：“启蒙运动带来了新的思维方式，传播到全世界，结果全世界都改变了思想方法。”这种“新的思维方式”是指（ ） A．三权分立 B．主权在民 C．理性主义 D．“教随国定” 13．孟德斯鸠认为：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”他提出国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌管，各自独立相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一。这表明，他主张（ ） A．社会契约 B．天赋人权 C．以人为本 D．三权分立 14．1640年英国长期议会的召开标志着资产阶级革命的开始，主要是因为长期议会( ) A．拒绝通过新的征税法案 B．一开始就决意要夺取国家政权 C．要求扩大资产阶级和新贵族的权力 D．拒绝支持国王镇压苏格兰人民起义 15．从社会转型的角度看，英国《权利法案》的颁布表明（ ） A．国王有名无实，权力被架空 B．商品经济取代自然经济 C．资本主义取代封建主义开始成为趋势 D．以法律为标志的国家权力取代了专制王权 16．有人说近代法国是“各种政体的试验场”,其最后确立的政体被称作“一票共和”,对这种现象的解释合理的是（ ） A．共和思想的传播受阻 B．工业革命的影响